如何做老师,如何做好一名地理老师

如何做老师，如何做好一名地理老师？

想要做好一名优秀的地理教师，个人建议必须做好以下几点：

一、必须掌握自己所教学科基本知识，掌握基本的教学技能，进行有意识地教学。

（一）要想成为一名优秀的地理教师，不仅要精通地理学科专业知识，对地理概念、规律、地理现象产生的原因做到心中有数，把教材吃透，独立备课，不重复他人，不照搬参考书，对教材有独到见解。

（二）合格的教师不仅要掌握所教学科的课程，更重要的是掌握基本的教学技能，将知识传授给学生的同时，要培养学生自主学习的能力，使学生从听讲中学会学习，学会发展。要做到：1、具备一定的绘图能力，这样可以更清晰地传授知识，也可以提高学生的学习兴趣，还能增强教师的个人魅力；2、每一堂课都要组织得有条理，对地理知识讲解时，表达一定要简练、清晰、有效，不拖泥带水；3、课堂上设计问题，调动学生的思维，提高学生的注意力，根据不同的学生，提问不同层次的问题，避免出现提问过于简单或者复杂，提高学生积极性和主动性，不断增强学生学习地理的兴趣，让学生爱上地理学科；4、每一堂课要管理好课堂纪律，突发事件，尽可能完善处理。经常激励学生，及时表扬，及时批评，能够控制住每一堂课；5、课上课下能够准确明了地解释学生的疑问，进行有意识地教学，每一堂课教师要传授哪些内容，有的放矢，只有有意识的教学才有可能是有效的。

二、必须具备良好的教师素质。主要包括以下两点：

（一）业务素质。

1、具备坚实的地理学科专业知识及相关的学科知识，具备一定的教育教学能力和教育科研能力，自觉培养教学能力和专业技能。

2、具备渊博的知识：①首先需要掌握全部的初中课本知识，一共四册书，在知识点上，首先要有自己的一个教授框架，可以画成知识网，然后每一个点都可以讲出一节课。你要把课本变成你自己的，由厚到薄，由薄到厚都可以熟练做到。②可在初中地理课本的基础上，适当掌握高中地理的知识，在丰富你知识的同时，也可以为学生打下良好的学习基础。

3、还要具备与时俱进的持续学习能力和科研能力。现代教育是终身教育，教师既是教育者也是受教育者，我要处处丰富自己的知识、学识，时时为自己充电，自觉拓宽知识领域，要游刃有余得多。利用课余，假期学习多媒体知识，掌握现代化教育设备的知识和技能，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生，让自己和学生都跟上时代的步伐。搜集有关教育教学的教育学和心理学知识，结合自己二十多年的教育教学经验，探索研究问题学生的教育策略。

（二）政治思想道德素质。

1、作为人类灵魂的工程师，首先要热爱祖国，热爱学习，具有学习的感召力，要喜欢学生，喜欢教书，教育教学中牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的思想，甘做别人的铺路石。生活上真诚关心学生，给予他们力所能及的帮助。教育教学工作中，所有学生一律平等，多发扬学生的优点，婉转提出缺点，不伤害学生的自尊心，学生面前不高高在上，和学生平等相处，构建师生交流平台，让他们“亲其师”，从而“信其道”。处处以身作则，塑造良好的师德的形象。工作态度勤奋努力，善于向其他教师学习，共同探讨教育教学经验，真正做到爱岗敬业，教书育人，担负起培养社会主义接班人的使命。

2、真心热爱地理教学，这是教师职业道德的基础。要有不计得失和不甘落后的拼搏精神。

3、具有亲和的态度，热爱学生，这是教师道德修养的核心，要具有爱生如子的园丁精神。亲和的态度：作为一名初中老师，尤其是年轻老师，最重要的还是要和学生能打成一片，在授课的同时，成为学生的朋友，知道他们哪里不会，愿意给你分享，但同时要注意分寸，用严谨的授课态度，对待学生的难点要试图切身体会，可以找学生来分析自己的错误看法。

4、作为中学地理教师不仅要具有“教师意识”，同时还要有“地理教师”意识。在当今科技、社会、思想飞速发展的今天，地理教师必须努力学习新理论，树立新观念，努力具备良好的素质，不断完善自我，这是教育发展的需要，也是作为一个中学地理教师所必须具备的。与时俱进更新知识，永续学习，勤奋进取，才能使自己成为一个优秀的人民教师。

5、要有敬畏的师风，虽然现在的学生都会娇气，你需要亲和对待，但是要赏罚分明，适度惩戒，有一定老师的尊严，这也是对你授课的可信度一种支撑。当然，如若在授课与讲解中，出现错误，需要向学生明确更正，甚至是道歉，表明自己对知识的敬畏。

针对这个问题，大家怎么看呢？希望我的回答能够帮助到你和大家，动动你的金手指哦，欢迎在下方点赞+留言+转发！转发知识，分享快乐！非常谢谢！

教师讲课应该讲什么？

在一位拥有三十年教龄的教师面前说怎么讲课，我这实在是在班门弄斧了。谈几点自己的看法，权当抛砖引玉。

1、讲课的形式要与时俱进，需要结合当前学生的生活环境、玩的游戏、兴趣爱好，填鸭式教育已经不太适合个性化时代的学生了。

2、讲课的内容还是要依据参考教材，这是主线。在讲教材的时候提炼出主要知识点、次要知识点、拓展知识点等，依据知识的重要程度，展开授课。这个过程要避免学生学业负担过重，影响学生学习积极性。

3、通过新颖的工具或互联网平台，引导学生从玩、娱乐消遣转变到对学习兴趣的激发上。

4、授课效果有有一定的反馈和惩戒措施，没有督促的授课往往起不到效果，惩戒措施需要适度把握好，避免学生产生逆反心理。

5、及时的表扬学生的进步，向学生传递正向作用力，尤其是后进学生，多角度挖掘学生的学习潜力，有研究表明，正向作用力更能激发学习动力。

总的来说，现在的教师不好当，既要完成学校教学任务又要与学生做到协调，与时俱进，授课创新，平时还要多关注学生们的成长，避免代沟造成学生的学与教师的教出现重大偏差，起不到教学效果。

我的方法是:

1、讲教材为主，重点难点分解，拓展知识点作为谈论，结合当前行业发展，所以课前备课比较重要，需要查阅最新的行业发展。

2、通过互联网平台，比如智能课堂相关软件，进行课堂互动，增加学生学习趣味性，这个过程开始比较难以把握，培养一段，效果还算比较明显。

3、授课完毕布置作业，下次课进行翻转课堂的训练，着重表扬后进同学，对严重落后学生私下提出预警，激发学生学习潜力的同时，也避免一些学生过多的负向作用导致学习更加消极。

你认为在公立中小学校已经有中级职称了？

你好，对于你这个问题，先听听我校财务人员最近向人事领导提出的条件原因和内容，或者对你有所帮助。我镇300多老师，5000多学生（包含学前教育儿童），设有一个会计和一个报帐员（以前叫出纳）。这两个财务人员以前也是一线教师，一个是获得中级职称后才做的财务人员，另一个是做了财务人员后才申报的中级。他们要处理一个中心校和十几所完小的财务工作，当然是没办法去上课了。但待遇和老师一样，领的都是专业技术职务工资，做了五六年都没有任何怨言。但最近，虽然他们已达到从中级晋升到高级职称的年限，但对照职称文件却傻眼了，他们没资格申报，为了维护自身利益，他们要求领导为他们解决以下问题：

1.级别问题。职称文件规定，申报高级职称要在获得中级职称后担任三年以上班主任工作，主管部门任命的中层领导和团支书、少年队总辅导员工作可算作班主任工作，但财务人员虽然平时能享受中层待遇，但是校设岗位，不算中层干部。所以他们要求学校向教育局请示，由教育局发文确定财务人员属于中层领导。

2.工作量问题。职称文件要求申报高级职称近五年工作量是小学每周14节，班主任和跨班是8节和10节，每年一节公开课，每学期听课15节，中层20节，校级25节。他们平时没上课，拿来的课时？他们要求妥善处理好他们的工作量问题，要不就安排他们上课，财务工作先放一边。

3.教育教学业绩问题。由于他们不是任课教师，教育教学荣誉和其他业绩成果就很难拿到，所以他们也要求学校在评优评先和成绩成果对他们有所考虑。

这就是财务人员向学校领导提出的要求，他们的理由是由于工作的特殊性，他们不能像中层领导和校级领导那样参与管理，也不能像他们一样能兼任课程，更不能像专任教师一样去上课。但现在的职称评审条件没有考虑到他们这一层人员，把他们挡在职称申报的门外，他们的切身利益受到损害，要是解决不了他们申报职称的问题，他们就辞职做专任教师。

以上，就是我们学校财务人员迫切要求解决的问题，如果你打算做的是你们学校的会计，还是先了解对你的发展和利益是否有所阻碍再决定吧！

（我是职称评委，关注我，讨论更多职称问题）

取得中级职称的教师怎样晋升岗位工资？

很多教师对职称以及岗位设置的关系不大清楚，所以提到这些问题的时候解释不是很正确，我想上面中央的政策是一样的，只不过各地根据中央文件大致作一定的修改，但是主要规定应该相同，下面就这个问题给大家普及一下。

一般中小学教师职称有：正高、高级、一级、二级，其中岗位设置时分为：正高：2、3、4级，高级：5、6、7级，一级：8、9、10级 ，二级：11、12、13级。原则上小的级别之间如果要上升的话要履职3年，大的级别要上升的话要评审。

级别之间是有比例的，拿中小学教师的高级和一级为例说明，高级为：5、6、7级比例为2：4：4就是有10个高级教师的话，只能有2个是5级，4个6级，4个7级，通过这一比例计算出岗位搞好岗位设置，计算过程中采取7舍8入就是小数点后面的，比如算得5.7个只能是5个如果是5.8个就可以是6个了！各个大级之间也是有比例的，根据学校的级别不同比例也不同，比如有些学校高级教师的比例是35%,有的是45%，这个国家有统一的规定数据可查的，以我们为例计算给大家看看，有专业技术人员（教师）76人，高级比例30%，76×30%=22.8≈23，一级比例45%，76×45%=34.2≈34，二级不受比例限制，根据高级23个岗位设置岗位比例为2：4：4则5、6、7级分别为：5级=23×0.2=4.6≈4，6级=23×0.4=9.2≈9，7级=23×0.4=9.2≈10，原则上就低不就高所以有一个只能在7级上，所以对应的高级为4人9人和10人；一级教师岗位计算：8、9、10级，比例为：3：4：3，8级=34×0.3=10.2≈10，9级=34×0.4=13.6≈13，10级=34×0.3=10.2≈11还是就低不就高，所以对应的一级为10人13人和11人；剩下19个就是二级教师了，二级的比例是1：1，11级=19×0.5=9.5≈9，12级=19×0.5=9.5≈10，还是就低，所以11级9人，12级10，13级有则聘上。

高级和一级岗位设置好，聘用的时候就只能按照岗位聘人，满了就无法聘用，所以要升级前提条件是要有空位，没有空位你可能等到退休都是原来的岗位，所谓一个萝卜一个坑就是如此，职称难就在此，希望对广大教师有帮助，各地可能稍有不同但是大的政策应该一样，供大家参考。

想成为一名优秀的美术老师？

谢谢邀请！

如何成为一名优秀的美术老师？在我看来，要有一下几个方面的能力。

1.一名优秀的老师应该首先具有深厚扎实的专业基础知识，老师负责教给学生专业的知识和能力，所以老师自身先必须具有过硬的专业知识。俗话说:想要教给学生半杯水，老师自己要有一桶水。

2.一名优秀的美术老师还应该具备先进的教育思想，较强的适应能力和渊博的知识。老师本身必须注重学习，利用各种机会多学一点其他老师的长处，逐步形成自己的教学特点和风格，深入到生活中去。

3.艺术来源于生活，所以老师也应该经常带学生体验生活，艺术是来源于生活，高于生活。让学生接近自然，了解生活。

4.一名优秀的美术老师必须以人为本，要尊重学生，理解学生，一切从实际出发，着眼于人的自我完善。从学生的实际出发，尊重学生的选择，理解学生的感情，通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生，培养学生，让学生在阳光灿烂的日子里成长。

5.要学会团结协作，在合作学习中成长。合作是成才的基础，具有专业眼光的合作更是成为优秀教师的基石。