犯错误,工作中总是粗心大意
犯错误，工作中总是粗心大意？
工作中粗心的事情，突然让我想起我家小孩，每次考试总是会因为一些粗心的缘故，比如看错了题目、写错了数字。每次写检讨时候，也是时刻提醒一定要改掉粗心的毛病。
起初我认为孩子考试中粗心，是孩子对考试不重视，是态度的问题，但是和老师聊完后，才意识到粗心并不是态度问题，而是能力缺失的一种表现。反观，职场中的粗心，也同样不仅仅是工作态度的问题，更多的是一种能力缺失的表现。
1、最常见的粗心，缺少的是养成良好习惯的能力。
著名的硅谷投资人吴军老师在他的《态度》这本书里，就举了这样的例子：
一个孩子小学时做数学题，觉得简单，就跳步骤；为了着急做完，自己写的潦草，为了省纸，写的密密麻麻。
到了初中高中，课程越来越难，但习惯仍没有改，就会经常出错，跳步骤跳的自己都不知道错在哪，考试写的太潦草，题目做着做着就抄错了数；试卷写的密密麻麻，自己检查时也看的晕头转向。
这些原因造成的结果，就会被当做粗心，实际是学习习惯的问题，一直被忽视，伴随着长大，这样的问题就会在工作中经常会出现。
同样，在职场中，举个例子，本来可以通过Excel进行数据的汇总加成，但是却用笨的办法，手工来计算，能不出错嘛，这不仅是工作习惯，还是工作技能的缺失。如果仅仅认为数据的错误就是粗心的缘故，就很难真正意义上对工作进行改进，提升工作效率。
2、最常见的粗心，缺乏有效专注力。
但凡粗心的小孩，都会发现专注力有所缺失的现象。学习的过程中，经常会出现拖拉的现象，经常会被其他事情所打扰，久而久之，就不能够非常专注的把一件事情做好。
反观职场中，有些人工作时间很努力，经常需要加班，但是工作结果，却是差强人意。
决定工作质量的，不是有多少时间坐在办公桌前，而是你有多少精力是真正高效投入工作。
3、最常见的粗心，缺乏工作细节思考能力。
工作中，与其说是粗心，还不如说是一种思维的思考能力缺失。
举个常见的例子，领导安排下属接一个重要客户，有的人因为迟到，错过了接机。最后把原因归结为粗心，没有提前设定闹钟。
实则背后的原因，工作安排、细节的疏忽，忽略了堵车，忽略了线路的规划、忽略了和客户的提前沟通、忽略了补救计划安排的考虑。然而，迟到只是结果最直观的体现。
四种方法的刻意训练，改掉工作粗心的毛病1、利用工作四现象法则，养成良好的工作习惯。
好记性不如烂笔头，在工作中要有做备忘录的习惯，防止工作中不能及时有效的分清工作中的重要、紧急的工作，头发胡子一把抓，导致任何事情都做的虎头蛇尾，对于很多细节方面的问题。这点，可以参考工作四现象法则。
2、利用番茄工作法，培养自己的专注力。
在工作时候，我们会发现我们很多时间会被看手机、刷视频、看新闻等时间打断，不妨按照番茄工作法，一种有效的时间管理办法，提高我们的专注力、工作效率。
使用番茄工作法，选择一个待完成的任务，将番茄时间设为25分钟，专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，然后在纸上画一个X短暂休息一下（5分钟就行），每4个番茄时段多休息一会儿。
番茄工作法，能够减轻时间焦虑、提升集中力和注意力，减少中断，唤醒激励和持久激励、巩固达成目标的决心。
3、培养自己细节思考能力，可以利用xmind或者visio工具，将复杂任务分为若干简单的步骤，做好每个细微的步骤。
我们犯的“粗心”错误，很多是因为想把一个复杂的问题，试图一步到位。试图一步完成一个较复杂的任务，易让人注意力分散、忽视或搞错一些细节，导致因个人能力不够而出差错。
可以借助思维导图（xmind）或者流程图（visio），让自己的思维清晰、动作行动有条不紊。
这样有利于将复杂的认知任务分解为足够简单的若干步骤；集中精力和注意力，按顺序完成每个步骤；专注地做好每一步，确保当前步骤已完成且准确性较高，再开始做下一个步骤；完成一个环节后，进行检查，确保这个环节没有差错，再进行下一个环节。
通过不断训练，会让自己面对很多复杂问题时，头脑和行动更清晰，尽量避免细节上的缺失。
4、利用PDCA，做事情有计划、有执行、有检查、有调整。
很多时候，我们会发现我们反复检查工作时，除了会检查出几个错别字以外，对于整个过程中的细节问题，比如逻辑性问题很难发现。
不妨按照PDCA工作法，先做好工作计划，列好工作清单，然后按照计划一项项来执行性，然后针对性的检查，一项项进行调整，及时做好修正工作。
同样，在整个过程的校对中，可以按照如下检查方法，防止漏掉细节：
按计划，列出工作清单计划表，审视一遍全过程，不忽视每个细节，必须以质疑的态度、集中注意力检查，可以多问问自己：“为什么要这样做？这样做的依据是什么？从源头计划清单上做好控制。在执行的过程中，用一些方式检验自己的过程，测试自己的过程是否能得出正确结果：在执行过程中国，用另外一种方式完成任务，看看前后两次结果是否一致；如果得出的结论和计划目标的差距较大，需要找出过程中容易错的步骤，重点检查易错步骤；在输出结果时，准备一张表，表上逐条写着工作结果对应结果，和工作清单计划一条一条核对，看是否有遗漏；列一张检查表（check list），逐条写上易错的情况（也可以再写上相应的要求），完成一个环节后，对照检查表找出过程中的易错情况，对易错情况进行重点检查。根据以上的训练方式，在工作中有目的、有针对性的进行刻意训练，相信一定会改掉粗心的毛病。
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老师该不该把孩子一点小错动不动发到家长群里？
你说得不对，孩子是你自己的，你一个都不想管，老师在学校要管几十个，回家还有自己的孩子，他能管得过来吗？恐怕有心无力吧？
老师告诉给你孩子的表现，并没要你打孩子吧，他只是希望家校配合改正孩子的缺点。你心情不好，怎能怪老师怪孩子，我看是你的情商不够，建议你看看《非暴力沟通》。
问问你自己，真心爱孩子吗？爱孩子是无条件接纳孩子的不完美。用你的言行去改正孩子的不完美。如果你都做不到，就不要怪孩子了。己所不欲勿施于人。
看看《以家人之名》，多向李海潮学习。孩子出现问题，多自我检讨。和孩子商量解决问题的办法，而不是打。打只是一时征服，绝不是心服口服。
总是在工作上出问题？
我觉得这个问题的症结主要还是在于你自己。假如你是刚出校门的学生，刚参加工作，专业知识不熟练，或者是一个社会青年，缺乏社会经验，刚开始干工作，难免出点差错。但若你已是个老员工了，还经常出错，甚至是你的上司老板或你的同事绐你指正并反复教你应怎么做了，你还是一而再再而三的出错，那就确实不行了。首先你要静下心来反思一下自己，好生想一想，我为什么老是出错，根源到底在哪里？然后下定决心，我要改正，以后不能再出错。专业知识方面的你可以向你的领导请教，同事也可以。要不耻下问，不会的问题要坚决弄明白，要做到知识掌握，业务熟练，而不是似是而非，糊里糊涂。如果是技术方面的，你要主动向你的师傅、老员工请教，多学多练，熟能生巧，哪怕是自己多干一点也要学会。因为只有学好了技术你才能做到游刃有余，更好地把工作做好。
另外，你在工作中要细心，并加强自己的责任心，干工作切忌马虎，这是必须的。
以上只是本人的建议，不一定完全正确，希望对你有所帮助。
这份工作还要不要做下去？
多做多错，少做少错，不做不错。作为一个有16年工龄的同志，这是我日常工作的真实写照。对于刚入职场初入职场的年轻人，我的建议是，在尽量避免犯错误的同时不要害怕犯错误。一个害怕犯错误的而不愿创新开拓主动作为的人，是一个没有担当的人，没有谁会喜欢一个没有担当的人，也没有人会尊重一个没有担当的人。
我的16年从业经历告诉我，我的上级更看重的是，人是否有担当以及对待错误的态度。工作中，由于每个人的能力水平、任务难度和外部客观因素等原因造成的工作失误，有时候是不可避免的。遇到失误挫折止步不前，产生畏难情绪，害怕责备，患得患失，还是越挫越勇，主动去弥补损失，改进方法，克服困难，取得最后的胜利，这是一个人面对失误两种截然不同的反应。作为一个领导，面对下属积极的工作态度和勇于承担责任的担当精神，我想他是会欣赏你的。
同时，失误有时是一个人成长进步的加速器。人总是在摸爬滚打中成长起来了，总是在不断的犯错和弥补错误中茁壮强大的，很多错误失败的经验，更是你通向成功的垫脚石。拥有百折不挠的精神，才能够让你远攀高峰。
现在很多的公司企事业单位也都建立了完善的容错机制。鼓励员工去大胆创新，勇于开拓，不断的试错中，强大自己，为公司的发展谋求出路。所以题主所问的问题，我的建议是，不要因为工作的失误而贸然辞职，因为辞职逃避还不如勇于承担责任，弥补过错，让自己强大起来。
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老师不能打不能骂？
一看这种问题一定是老师提问的，学生犯了错，有些老师往往以成年人的世界观去看待学生，然后片面的教育学生、理解学生。什么叫不服管教？‘不服管教’这个词、这个概念就不该是老师的思维。以德服人、以能力服人，以品德善良折服学生，不是做不到的，是人都有自尊心，孩子也好，青春期的孩子更怕伤自尊心，作为老师的你们，如果把学生当成自己的孩子，施与更多的耐心、更多的理解引导，以教育为事业，相信你教育出来的孩子绝大多数拥护你爱戴你。作为教育工作者什么是成就？被学生爱戴、被学生拥护就是最大的成就。
学生都是单纯的人类个体，教育的方向很容易引导学生的学习方向，教育的兴趣也影响学生的学习兴趣。然而有一些教师辜负了我们国家教书育人的方针，不把可爱的孩子不当人对待，用欺小的心态高高站在讲台上，耀武扬威，没有耐心，对学生打骂体罚，作为每个教师不觉得羞愧吗？
