iq多少算正常,你们买彩票多长时间了

iq多少算正常，你们买彩票多长时间了？

买彩票，买了好多年了。一注中几百万，或者上千万的没有中过。[流泪]心很痛也很难过，[流泪]为什么中不了一注千万的。彩票灭我千百回，我依旧爱彩票如初恋。

买了这么多年，那天才会中一注千万的呀。我也希望有一个人可以告诉我答案，可是这个答案只能是自己告诉自己的。因为想中就要买，不买没法能中。坚持就是胜利，撸起袖子每期买一注一块钱。战斗到底。

5岁多小孩智商测试128算什么水平？

看时代环境

1.现实世界上

这个相对优秀或者合格。因为世界相对混沌，人类认知思绪未被理顺。所以在世界上还是勉强可以的。

2.理想世界下

认知思绪及体质呈现高水平、严密状态、机敏状态。平均或者最低水平都在这数倍乃至……，这样的水平处于需要紧急救助状态。否则无法应对高科技时代的压力

女生可以滥情到什么程度呢？

谢邀，这个问题其实每个人遇见过的人不同，我想说没有最滥情的只有更滥情的。

1：用下半身思考的女人。

别以为只有男人才会用下半身思考，女人一样有，虽然比例比男人少很多，这类女人滥情惯了，只要看到稍微顺眼的，就想方设法的拿下，时间不长就甩了，甚至说一次不令她满意，直接就翻脸不认人。

2：臣服与她。

有些女人自命清高，长得漂亮，身材又好，周围献殷勤人很多，一旦出现某个对她比较淡定，不为她所动，不会奉承她，她就会产生好奇心理，想要令你拜倒在她的石榴裙下，一旦你臣服与她，她就会换一个目标，继续实现她的理想，令所有见过她的男人臣服与她。

3：一夜情。

一夜情，多可怕，人都不认识，却可以为之宽衣解带，与一个陌生人在一起，与那些出卖身体赚钱的人有何区别？无非就是少了经济收入而已，至少她们是凭借劳力赚钱，卖身不卖艺，而这类人，卖艺卖身还不收钱。

4：婚后出轨的女人。

这类人最可恶，不爱了，可以选择离婚啊，何必去伤害那个家，孩子，丈夫？只想着自己，给自己几个借口，理由，就心安理得的去出轨，最终害人害己。一次不算多，一次又一次，获取到了原谅，再次出轨，再次伤害对方，这样的人真的可恨，所谓的婚姻不幸福，感情不和，不过是借口，给自己减少愧疚感。男人同样如此，实在是不可饶恕。一次出轨，有如吸食了毒品一样，难以戒除，所有才有这样的说法，出轨只有零次与数万次之分。

5：暧昧。

有一类女人，只与人暧昧，却不发生实际性的关系，跟谁都能聊，各种搔首弄姿，各种调情，但是只与你暧昧，一旦你想要突破这最后一道防线，她会与你绝交，义正言辞的告诉你，这事绝对不能发生，否则会去告发你，只暧昧，吊人胃口，不做进一步的打算，想要的不过是过程当中的享受，结果不重要，也不需要有结果。

总结：不管男女，都不应该出轨，伤害那个婚姻中的另一半，想要出轨，可以离婚后出去寻找，你愿意找多少个都没有问题，那是你自己的事情了，可是婚内的话，就真的不应该，你根本不会懂得这种伤害到底有多大，一个人的一辈子，孩子一生的幸福，都被你给毁了。

身高多少才是好？

感谢邀请

友友发来的题目是～～～标准身高是多少？

人有胖瘦高矮之分，合适的身材比例，应该是体重与身高的完美协调，协调不合适自然有碍观瞻，什么样的身材比例才算完美？当然，孩子的身高一直是家长们关切的话题，见面唠孩子身高是经常的事，可是，孩子每年都会长多高，多少算是正常情况？不妨看看下面的权威数据。

抓住孩子生长期的黄金时段

1，读懂长高的信号

2，长的快，营养素要跟着补充上

3，睡前奶是关键

4，适当摄入肉类

5，保证充足的睡眠

6，长的快，未必是好事

7，别让肥胖影响长个

8，想要长得高，请远离呼吸道感染

抓住孩子的长高的5个饮食关键

1，饮食平衡～2，钙质要足够～3，蛋白质天天有～4，铁，锌，铜不能少～5，新鲜蔬果

俗话说～～爹矮矮一个，娘矮矮一窝，这是不科学的，大家就不要再被骗了。

妤在这里附上成人身高表，希望对你有所帮助

学生的智商在学生学习成绩中占的作用大吗？

学生学习成绩好与坏，智商起了很大的作用。一个班里，几十个学生同一时间同时听一个老师讲课，有的学生成绩好，有的学生成绩差，学生成绩的差异，就有学生个人的智力差异因素。

有的学生学习成绩不好不全是智力原因。

在小学阶段学生的学习成绩好坏，智力起决定的作用。因为学习能力是一种综合能力，有智力因素，也有非智力因素。小学阶段，年龄的关系，孩子的非智力因素还处于萌芽状态，不足以在学习中起决定性作用。成绩的差别，智力因素占主导地位。随着年龄的增长，非智力因素会越来越起主要作用。智力不能完全影响学生成绩。

我有一个学生，小学阶段学习成绩特别优异。每次考试成绩在同年级几百名学生中都遥遥领先，整个小学阶段都是如此。可是到了初中阶段，这个学生的成绩一落千丈，最后不得已辍学。一个成绩优异的学生发生如此大的逆转，不是该学生的智力原因，而是非智力因素，是毅力的缺位与承受能力差导致的。

该学生小学阶段的学习成绩，没有多刷题的繁重，也没有进进出出辅导班的辛苦。他的成绩仅限于上课听讲，保质保量完成作业。高度的注意力，超常的记忆力，是该学生成绩突出的最基本因素。但是，这两者能力是会受人的兴趣影响并左右的，一旦失去兴趣，注意力与记忆力就会减退，学习缺乏动力，也就没有了生命力。该生几乎没有毅力，也没有承受能力。只所以这样，与其生长的原生家庭密不可分。他是家里的第一个孩子，来到人间时，他的父亲四十有余，中年得子的家长，兴奋过度，接着就是无条件的顺从与溺爱。没有尝过任何苦头与挫折的少年，一遇坎坷就偃旗息鼓，甚至桃之夭夭。小学阶段课程内容相对来说他可以轻松驾驭，来到初中阶段，显然没有那么容易。本就没有经历过任何苦头的学生，哪来的毅力与承受能力。没有品尝过经历风雨后见彩虹的甜蜜，就没有克服困难的动力。初中阶段学习上一遇到不懂的问题他就放弃，不向老师请教，看到他的作业差错多，老师主动找他辅导，他有时候听，有时候不听显示出厌烦。于是开始频繁的请假，后来发展到来去全凭他自己愿意，甚至老师一边上课他都可以留出来到外面游逛。看着这样一个前途似锦的学生自暴自弃，老师苦口婆心的叮咛，生拉硬拽的拖拽都不能让他浪子回头，最后只好让他好自为之。

一个学生的学习成绩是学生的综合能力作用的结果，好的学习习惯，坚韧不拔的意志，对学习浓厚的兴趣，都缺一不可，虽然智力因素作用不可小觑，离开以上几种能力的参与，学生成绩也不会好。所以在关注学生成绩的同时，有必要关注学生能不能把学到的知识运用生活中去，并且有创造性，还要关心学生的身心健康。学的是否快乐与自在。