学前教育是什么,艺术教育对幼儿的影响有哪些

学前教育是什么，艺术教育对幼儿的影响有哪些？

我认为艺术教育对幼儿主要有以下几点影响：

一、幼儿艺术教育是孩子全面素质发展不可或缺的一部分

邓小平同志曾经说过：素质教育要从娃娃抓起。全面素质教育的发展，顾名思义是人的全面发展，即体力和智力的充分发展，同时也指人在德智体美各方面和谐的发展。一味地追求孩子语言和数字上的成就，而忽略了音乐、美术等艺术教育对孩子身心的发展，不夸张的说很可能造就孩子不健全的人格及修养缺陷。

二、艺术教育可以帮助孩子提高自信心，建立健康的人格

俗话说“爱美之心人皆有之”，从人类诞生到现在的文明社会，发现美、创造美的人和事物无处不在。而艺术教育在本性的前提下会更加激发孩子对美的追求和创造，伴随着这样一个发现美、创造美的成长过程，孩子会不断地面对自己、面对他人、面对各种挑战，从而激发自身的自信心。在这样不断创新成长的过程里，孩子会慢慢的从中学习、了解到自己的所需，明辨是非，明白怎样的人才能被称作人，从而做到一个身心健康的人。

三、提高孩子的观察力、想象力、创造力，锻炼孩子身心脑协调的良好催化剂

孩子在学习艺术的过程中，从美的教育中能够发散自己的思维，观察细微的事物，用自己的见解和想象发挥自己的创造力，在自己的创造下再去观察、想象，得到新的见解。在这样一个良性循环的环节下，也能够锻炼孩子的身体和大脑的合作协调，达到既锻炼身体，又能够结合自己的大脑练习，向新的艺术方向发展，一举两得的好事。

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学前教育与初等教育有什么区别？

学前教育与初等教育的区别是： 学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育。为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。 初等教育对一般为6～12岁儿童的基础教育。是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的教育。 学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。 初等教育即小学教育，基础教育或称，是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的教育。通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，对象一般为6～12岁儿童。 这种教育对提高国家民族文化水平极为重要，因此各国在其经济文化发展的一定历史阶段都把它定为实施义务教育或普及教育的目标。初等教育的学制为六年，一般为全日制普通小学。开设的课程有：思想品德、语文、数学、自然、历史、地理、图画、音乐、体育等。

学前教育目标是什么？

学前教育目标是教育目的在学前教育机构的具体化呈现 ，是国家对学前教育机构提出的总体要求 ，明确了全国各级各类学前教育机构从事教育活动的具体方向 。

具体内容表述如下 ：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展 ，增强体质 ，培养良好的生活习惯 、卫生习惯和参加体育活动的兴趣 。

发展幼儿智力 ，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 ，增进对环境的认识 ，培养有益的兴趣和求知欲 ，培养初步的动手能力 。

萌发幼儿爱家乡 、爱祖国 、爱集体 、爱劳动 、爱科学的情感 ，培养诚实 、自信 、好问 、友爱 、勇敢 、爱护公物 、克服困难 、讲礼貌 、守纪律等良好的品德行为和习惯 ，以及活泼 、开朗的性格 。

培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力 。幼儿园保教目标的确定 ，规定了幼儿培养的规格和要求 。 它为幼儿的发展指明了方向 ，为教育过程提供了明确的指导依据 ，也为检查和评价幼儿园的教育工作提供了重要的衡量标准 。

学前教育是与人类社会一起产生的？

不是，学前教育指的是幼儿上一年级之前所接受的教育。是近代年才形成的新名词

学前教育和幼教区别？

幼教，是从婴幼儿开始的启蒙教育。学前教育是为儿童进入学校做的准备。二者教学目标/教学内容/教学方式都有区别。

教学目标上，幼教的目标是刺激婴幼儿神经系统的发展，培养基本认知能力，和基本的肌肉活动能力。学前教育的目标是进行学校教育的适应性训练。教学内容上，幼教的内容多以游戏为主，而学前教育则更注重一些知识性内容。教学方式上，幼教以直观的活动的方式，培养幼儿的兴趣；学前教育则侧重进行学校常规练习。