教学模式,教学方式和教学方法的区别

教学模式，教学方式和教学方法的区别？

教学方法是由若干的教学方式构成的，同一教学方法可以由不同的教学方式构成；同一教学方式也可以用不同的教学方法，它能使教师的工作方法形成独特风格，赋予教学方法以个人特征，也影响学生掌握知识的个人特点。

教学方法百是为达到教学目的、实现教学内容、运用教学手段而进行的，由教学原则指导的、一整套方式组成的师生相互作用的活动。

教学方式是教学过程中具体的活动状态，表明教学活动实际呈现的形式，如讲授法中的讲述、讲解、讲演练习法中的示范、摹仿等。没有独立权的教学任务，服务于某一方法所要完成的任务。

信息化的课堂教学到底是什么样？

教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。教育信息化，是指在教育中应用信息技术手段，使教育的所有环节数字化，从而提高教育质量和效率，形成适应信息社会要求的新教育模式。

直接教学模式是谁提出的？

答：直接教学模式是建立在BE直接教学模式基础上的。BE直接教学模式是贝瑞特-恩格尔曼所设计的教育教案的简称。因此贝瑞特-恩格尔曼学校是直接教育模式的前身。

直接教学模式与我们平时接触的理论有本质的区别。直接教学模式不是建立在儿童发展理论的基础上，儿童行为的变化和个体间的差异不是根据儿童发展，而是根据儿童学习加以解释。直接教育模式主要是建立在斯金纳的操作条件反射的理论基础上。在行为的方法中，强调的是控制学习者的哪些行为可以被测量和观察，而不是把注意力集中于内在的心理动力。

交互式教学系统概念？

交互式教学一种以支架式教学 (Scaffolding) 思想为基础、以师生对话为背景构建的互动教学方式。网络环境下交互式学习是基于计算机多媒体技术和网络通讯技术的“人—机—人”的交互。交互式学习教程系统是以计算机技术为基础，运用交互式教学和交互式学习方法的教学系统。

赫尔巴特的教学模式？

四段教学法：明了--联想--系统--方法。

一，明了。这一阶段学生的关键活动处于静态的钻研状态，深入钻研新的学习内容，目的是明了各种新知识，这要求教师运用清晰、简明的讲解和直观示范或演示等叙述方法。清楚明白的讲解新教材，使学生集中注意力，唤起头脑中与新知识有关的概念，让学生清楚明了的感知教材产生探究钻研的意向。

二、联想。这一阶段学生的观念活动由原来的静态钻研转变为动态的钻研，要求学生在教师指导下把学习新教材时获得的新观念与原有的观念连接，组成较高水平的新观念，并找到使知识系统化的方法。这一阶段教学的任务是建立新旧观念的联系，并在新旧观念的联系中继续深入学习新教材。教师要运用分析教学法，采取无拘无束、风趣多变的谈话方法，对学生进行指导，促使学生思想中各种东西的偶然组合，加速学生新旧观念的联系。

三，系统，这是赫尔巴特教学过程的中心环节及进入教材的理解阶段。学生的观念活动在这一阶段处于静态，只知道事物及其关系所初步联合唱了一个关键团，而不清楚关键团之间还需进一步的联合，成为集团。这边要求学生在教师指导下找到所学知识的内部联系，使学生对新旧观念联系的理解上升到普通性概念的领域，寻找一些确切的定义和结论，获得各种概括、结论、定理以及规则原则。这时，学生的心理活动是探究教师则较多，采用综合教学法。

四，方法。要求教师指导学生联系、掌握和理解知识，通过作业习题和改正作业中的错误等练习，把普遍领域的概念及系统化的观念应用到个别情况中去，并加以运用，进一步巩固知识，为以后的学习做好准备。

赫尔巴特教育过程的三中心，以教师为中心，以教材为中心，以课堂教学为中心。