共产主义社会的基本特征,中国社会性质划分

共产主义社会的基本特征，中国社会性质划分？

一是农耕文明。中华民族自古逐水而居，以农耕为业，靠种植水稻（南方）、小麦（北方）为主要农作物。农耕文明的一大特点是聚族而居，靠族人的相互合作与彼此帮衬，既抵御外来的侵略和威胁，防御自然界的天灾，又有效促进族人内部生活的和谐与繁荣。

二是宗法社会。中国人聚族而居时，往往是以血缘关系为纽带的，并以家庭和家族的传承和繁荣为目标的，依靠长期共同生活过程中形成的各种习俗与规则来调控整个血缘共同体的关系。

三是专制权力。秦以降，中国古代社会千百年来“皆行秦制”，实行的是朝代轮换制的专制皇权主义。这种专制权力对人肉体和精神的双重压制和戕害，往往通过居正统地位的儒家学说来实施对人和社会的教化。

四是儒家学说。虽然从积极意义上看，以“仁义礼智信忠孝悌节恕勇让”为宗旨的儒家学说有教化人与社会的基本功能，但在政治领域，儒家学说的功能基本上被简化为维护皇权统治、遵从长幼尊卑的等级秩序、各安其分各得其所的代名词，甚至沦为专制权力的帮凶和打手。

五种社会形态划分的标准是？

五型社会，即和谐社会、生态文明社会、环境友好型社会、资源节约型社会和循环经济型社会的总称。

五型社会在两型社会内涵的基础上加入了和谐社会、生态文明社会以及循环经济型社会的方面，从而更加全面地界定了当前社会建设的目标与方向。

其中，和谐社会是指民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会；

生态文明社会是指人类遵循自然生态规律和社会经济发展规律，为实现人与自然和谐相处及以环境为中介的人与人和谐相处而取得的物质与精神成果总和的社会；

资源节约型社会是指在社会生产、建设、流通、消费的各个领域，在经济和社会发展的各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用效率，以尽可能少的资源消耗获得最大的经济效益和社会效益的社会；

环境友好型社会是指人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展，人与自然和谐共生的社会；

循环经济型社会是指以3R（减量化、再利用、再回收）为取向的生产方式、消费方式和社会生活方式的社会。

特点与意义

五型社会与以往的社会形态类型相比，内涵更加丰富，意义更加重大。

五型社会的提法一方面关注人与自然的和谐相处，体现对生态环境的保护；

另一方面也注意到了生态系统与社会系统之间的联系与互动，是更加完整和科学的社会建设方案。

五型社会的提出，必将对我国的生态建设和社会建设以及可持续发展战略产生积极的推动作用。五型社会也将成为新时期社会建设的重要目标。

18世纪空想社会平均主义特点？

空想社会主义是现代社会主义思想的来源之一，也称为乌托邦社会主义，流行于19世纪初期的西欧，著名代表人物为欧文、圣西门和傅立叶，主张建立一个没有资本主义弊端的理想社会。 空想社会主义具有浪漫主义特征，具体表现在：

1.平均主义是空想社会主义的主要特征；

2.浪漫主义是空想社会主义的重要特征；

3.空想社会主义是理想化的社会主义。

实现全面发展的方法？

“人的全面发展”是共产主义社会的基本特征之一。《七一讲话》指出：“共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。”

当前，我国正处在并且将长期处在社会主义的初级阶段，需要建立和完善公有制为主体的多种生产资料所有制和按劳分配为主要原则的多种分配方式；我国是一个农业大国，正在实现国家的工业化和社会的现代化，社会分工将越来越趋于专业化。

马克思主义经典作家的科学预见为社会主义现代化指明了正确方向，只要不断促进生产力和先进文化的发展，提高人民物质生活和精神生活，就是在不断促进“人的全面发展”，并为最终实现理想目标奠定坚实的经济和社会基础。

第二，坚持物质文明建设与精神文明建设相统一。

历史的经验一再证明，物质文明的高度发展并不一定给每个人带来同样高度的幸福感。早在资本主义蓬勃兴起的阶段，马克思就警觉地发现，大工业生产使人自身所创造的各种力量和事物反过来变为支配、统治和控制人自身的异己力量和事物。

由于劳动异化，才使人变得畸形化、片面化。要想使人得到解放，就得最终扬弃异化，使全体社会成员都得到解放，使人身得到全面“复归”。

当前，我党明确提出“两个文明建设”并重的历史任务，为人的全面发展开辟了道路。这是建设有中国特色社会主义历史时期促进人的全面发展的正确途径，也是我党对马克思主义“异化理论”的正确诠释和全面发展。

第三，坚持人的全面发展与社会的全面发展相统一。

唯物史观认为，人是各种社会关系的总和。社会分工把人与社会的关系推向某种不可调和的矛盾之中：为了社会的全面发展，必须使大多数人处于片面发展状态。只有到了共产主义社会，人的发展与社会的发展之间的对抗性矛盾才会消解。

社会生产力和经济文化的发展是逐步提高的、永无止境的过程。这两个历史过程相互提高、相互促进地向前发展。”这是辩证的历史发展观，它揭示了党的方针、政策“从人民的根本利益出发”这一人与社会共同全面发展的基础和条件，是当代马克思主义者在规律面前所表现出的理论自觉。

第四，坚持人的全面发展与提高国民素质的统一。

要切实保证基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲这两个“重中之重”，重视和发展学前教育，逐步普及高中阶段教育规模，加快高等教育大众化步伐，分阶段、有重点地普及各级各类教育；

同时，还要适应学习化社会的需要，建立和完善终身教育制度，积极发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业技术培训等教育的功能，加强普通教育、职业教育、成人教育和高等教育的沟通和衔接，发展远程教育、网络教育等开放教育体系，逐步拓展教育普及的层面和范围

建党时期的特征？

五四运动后，中国社会进入到一个新的历史阶段。在中国历史发展的必然趋势和革命实践的内在驱动下，在十月革命影响、马克思主义指导和共产国际帮助下，中国最先进的分子开始创建中国共产党。从1920年夏开始，上海、北京、长沙、武汉、山东等地陆续成立了共产主义小组。1921年7月，党的一大胜利召开宣告中国共产党正式成立，提出发展党员和建立组织的任务，建党工作加快推进。