爱情观念,辩证唯物论中有个对立统一的观念

爱情观念，辩证唯物论中有个对立统一的观念？

不错，对立统一确实存在错误，但是，辩证法是西方哲学的精髓，更是马哲的精髓。一般的人是看不明其错在哪里，马信仰者们更不会认可其存在错误，就象西方教徒听说上帝死了一样，他们会无比震惊！

对立统一准确地说应该是统一中的对立，或者说是在统一控制和约束下的对立变化，这种变化一方面是分化，另一方面是转化。周易八卦图就是以阴阳为代表的对立于统一中的变化模式图。

西方的辩证法中的对立统一，实际上则重于对立，忽视了统一，甚至把对立绝对化，只对立而不统一。比喻，资产阶级与无产阶级，资夲主义与社会主义，唯心与唯物等等

正是因为只强调对立，才把对立统一与矛盾等同，矛盾就是对立，就是不统一。

对立始终在统一中，对立双方A增，B也增，A减则B也减，始终是对立的，均等的。同时因为具有统一性，A中有B，B中有A不会绝对分离，而是相对分离。

另外，对立到达一定极限便互相转换，A转化到B，B转化到A，老A老B则衰老消失。

在统一中对立如此反复。

被统治者起来革命推翻统治者，自己则成了统治者，原统治者转化成被统治者。这就是转化。

转化是一个面转向另一个面，对立依旧存在，而不是一面消灭另一面，对立不存。

对立在统一中始终存在，但统一能够控制和约束对立双方不走向极端，保持相对统一状态，若统一无法控制对立，则这个统一就会解体，分化消失。

西方辩证法最根本的错误是在于不懂得对立于统一中的相对变化是世界这个统一整体的运动原因和运动规律，而不是世界各事物的运动原因和规律。

西方人把世界各个事物孤立地去找运动变化发展的原因和规律，认为运动变化发展的原因在事物内部。这样每个事物就都有了一个独立的不统一的运动原因和运动法则，而事物是相对概念，大事物中有无数小事物，大事物又与周围联系成更大的事物，其原因和法则怎样去区分把握呢？

从世界的角度而言，世界没有事物，事物是世界虚实对立于世界这个统一中的相对变化形式，一切运动都是世界整体的运动，联系性就是世界运动的统一性，而对立与矛盾就是世界运动的不统一性。世界运就是世界虚与实的相对变化。

事物发展是世界由虚转实的运动，衰老消亡是由实转虚的运动。由虚而实，统一控制矛盾通过变化保持相对统一。由实而虚，统一失去控制能力对立分化统一而分解消失。

一切对立与统一都是世界虚实对立于统一中相对变化的表现，所以，八卦才有天地外卦和事物为内卦。

同时，对立于统一中的变化会表现为由一组对立分化成多组对立的统一，中国的五行就是由一组对立引发的两组对立的平衡关系。或叫四相平衡金木水火，土在中央。

总而言之，西方的辩证法是从世界局部推演世界，就象盲人摸象一样，沒有看到完整的大象。有些人知道一点辩证法就自以为懂了，骂人家不懂，殊不知自己抛弃了祖宗成了“汉奸”还洋洋自得。

俄罗斯男生的恋爱观？

传统的俄罗斯人认为，爱情是指爱侣间在“精神” 层面共有的情感体验，这种精神无法人为地设定，更不是来自物质的需求，而是给自己的生活带来希望，让自己的生命充满活力。

爱是双方的相互吸引，是彼此的心有灵犀。如果不是这样，那么就不会有爱的约会。

情侣间消费观念不同？

个人认为；我们每个人的成长环境、接受的教育都不甚相同，消费观念不同也是情理之中，恋人之间不能因为不同而选择逃避放弃，“求同存异”不失为明智之举。就像我们的父母一样，父亲一般觉得有件衣服够穿就行，而母亲都会觉得“去年的衣服配不上今年的自己”每逢换季就会去大采购，父亲也就装作没看到，满足了母亲的“小私心”。因此，尊重是前提，沟通是关键。对于恋人来讲，无时无刻都难免面对花钱的状况，这时在承受能力的范围内不妨换位思考替对方想想，那么就会省去很多争吵。 当然最重要的，情侣之间要学会包容与改变，因为都深爱着彼此，又有什么事两个人一起解决不了的呢。

25岁男女生爱情观念的影响？

喜欢看韩剧这种事我觉得是在浪费时间，但是每个都会对美好的爱情憧憬，韩剧可能又把它描述的很好，可以抓住很多人心中想看到的点，他们希望这些情节可以从自己身上发生，但是生活很多时候是事与愿违的，生活很苦，每个人释放自己的方法不同而已~

年轻人对待婚姻的观念改变了吗？

一、独生子女政策因素。独生子女享受家庭全部资源，父母节衣缩食满足孩子的高消费欲望，而独生子女成长过程中缺乏传统多子女家庭的分享、谦让、克制文化熏陶，多成长为不切实际的欲望过高、缺乏奉献精神。成人后的生活中，在付出后得不到回报就会产生厌恶情绪。不仅仅是家庭关系处理不好，在就业中也出现跳槽频繁，生活上不论家庭还是就业均出现极不稳定状态。 二、教育问题。教育分为家庭教育和学校教育两个方面，但都有重大问题。学校教育，首先是教育重点倾向于数理化科学教育，缺乏社会学的人际交往教育、缺乏分析个人性格特点的优劣结果教育、言行不良导致的个人危害教育，这主要是因为我们的教育是理科式教育，1+1=2的理科教育模式，没有其他答案，完全只有对错教育；而人类生存的社会往往是非对错的，每个个人行为和性格特征都有正面效果，同时也有负面效应，社会行为不存在完全没有负面效应的绝对正确行为。因此我们的教育在科技发展上是成功的，但是从社会关系学上看，则是完全失败的。其次教学上太过于偏向科技知识，而且难度过深，作业多而且难，这些知识绝大多数人就业后根本用不上，就是说我们学了太多无用的东西，浪费了学生太多的时间，而进入社会需要的常识却没有学习，或者说学得太少。学校应该学习更多的社会学常识和丰富人生乐趣的爱好（包括艺术），以及富有人生哲理的非对错思维的思辨能力，要学生认识到社会行为没有绝对的正确，也没有绝对的错误行为，让学生习惯分析社会行为的优劣比例和人生最终结果，让孩子逐步寻找出适合个人性格特征的处事态度和生活习惯，选择出适合个人性格的人生道路，从而在社会生活中获得最大的人生成就。第三、总体上社会对教育投入不足，学生是将来的纳税人，是国家未来的财富源泉，教育好孩子是改善国家财政的根本，和民族持久繁荣昌盛的保证，教育应该实行12年制义务教育，并且在义务教育上不能采取重点学校重点经费投入的方式，在义务教育学校应该公平经费投入，老师是社会精神财富的传播者和人类灵魂的导师，老师管理应该采用灵活的聘用和解聘制度，吸纳优秀人才进入这个领域，不能采用铁饭碗方式，这是对国家治理和民族昌盛的不负责任。 家庭教育方面，首先应该强调孩子必须掌握生活自理技能，要求孩子每日完成一定数量的家务，培养孩子劳动习惯和协作精神，防止孩子成年后厌恶劳动的啃老行为，爱劳动是每个国民的基本素质，也是国家可持续发展的根基。其次、要培养孩子的分享精神，家庭教育中要避免最好的食物优先孩子享受的错误方式，防止孩子的独霸行为和极端利己思维及其行事风格，培养孩子的友好谦让精神。第三、要培养孩子的乐观精神，不要采取经常指责的教育模式，应该明确家庭规则，从小就要孩子尽快掌握自理能力，减少对幼小孩子的行为帮助，在孩子犯错时，不停的指责是错误的，应该要采取福利减少的惩罚方式，要让孩子感受到错误行为带来的损失，千万要减少指责性教育行为，指责教育会摧毁孩子一生，比体罚更加严重，体罚教育会产生孩子的暴力处事方式，甚至也可能导致孩子怯懦性格，指责教育则常常导致逆反的结果，甚至导致无法管教的严重问题，逆反的孩子就业在社会生活里是非常难以适应的，这会彻底摧毁孩子的一生。 现在的80后和90后多数都是独生子女，教育中的严重问题，不仅导致离婚率高昂，更加严重的是社会生活中的挫折承受能力差，无法适应社会，啃老就是一个越来越严重的问题，甚至还有不少孩子承受不了挫折而采取轻生自杀，这在中华文明的数千年里是极端少有的社会现象，我们的教育出现严重的问题，非常可怕。 三、社会财富严重不均，就业人口多数从事在平凡的岗位上，终其一生的收入也无法购买一套一家四口生活的房屋，在这个残酷的社会生存困境里，外加教育不良，导致社会频频出现新情况，难于预防，更难于治理。为了改善生存环境，不少人选择了一条铤而走险触犯法律的人生道路，不少人选择了一条毫无廉耻没有尊严的人生道路，更多的人选择生活在法律边缘的灰色区域，信仰和诚信难于改善生存，笑贫不笑娼、一切向钱看的思维败坏了社会风气，摧毁了中华民族数千年的优良文化品质。 因此必须检讨教育和房地产问题，彻底改变目前的状态，保护延续数千年的文明传承。