再别康桥配乐,古人的诗词和现代的歌词有何区别

再别康桥配乐，古人的诗词和现代的歌词有何区别？

大家好，我是老孟。

回答这个问题之前，首先需要明确一点的是，不管是古诗和现代诗，都是一种用高度凝练的语言，来表达作者情感和意境的，是有着一定的节奏和韵律来体现社会生活情感的文学体裁。

古诗和现代诗最本质的区别便在于形式上的不同。

古诗遵循的是格律，五言、七言、绝句、律诗、乐府，词牌等等，对于平仄、韵脚、字数都有着严格的要求，古诗要求押韵，使得音调和谐优美，这样吟咏起来感情才能丰富

。

现代诗起源于1894年中日甲午战争之后，随着资产阶级登上政治舞台并开展起改良主义政治运动，现代诗歌也被推进到一个新阶段。被誉为“近代中国走向世界第一人”的黄遵宪努力创作“以旧风格含新意境”的“新派诗”，梁启超响亮提出“诗界革命”的口号，推誉黄遵宪为“诗界革命”的旗帜。“五四”新文化运动之后，这种形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚的现代诗体裁被广泛的文人爱好者所应用。

现代诗也分格律诗、自由诗、散文诗和韵脚诗。

现代格律诗又称为“新格律诗”，是由胡适、徐志摩、闻一多新月诗派在二十年代所提倡的一种诗歌。“新格律诗”遵循了古诗的对仗和句式排列，代表作有闻一多的《死水》

自由诗从旧式诗词格律的镣铐里脱胎而出，在体式、音节、语言方面力求解放，不拘格律，不拘平仄，不拘长短显示出新的特色，郭沫若的《女神》是代表作之一。

散文诗可以说是诗和散文的结合。将散文赋予诗的意境和激情，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如徐志摩的《再别康桥》。

韵脚诗指现代韵脚诗，属于一种新型诗体。始于20世纪30年代初，正式盛行于2000年之后。要求每一行诗的结尾均须押韵，使中国现代诗歌在追求自由和豪放的同时，又继承古体诗歌韵律流传千年的宝贵血脉。如臧克家的《当炉女》，全诗押“ang”韵。

去年，什么都是他一手担当，喉咙里，痰呼呼的响，应和着手里的风箱,她坐在门槛上守着安详，小儿在怀里，大儿在腿上，她眼睛里笑出了感谢的灵光。今年，是她亲手拉风箱，白绒线拖在散乱的发上，大儿捧住水瓢蹀躞着分忙，小儿在地上打转哭的发了狂，她眼盯住他，手脚不停放，

果敢咬住牙根：“什么都由我承当！”

说了这么多，其实不管是古诗和现代诗都是中华五千年来的文化产物，一代代诗人词人历久弥新，将对于社会现象、人文情怀、家国抱负、壮美山河的感受抒发出来，是我们文化的瑰宝！

最后，有不同意见欢迎评论区留言！

我是热爱中华文化的老孟，喜欢就关注哦！

如何将个人诗文制作成朗读文件？

可以用Cool Edit pro软件来做，操作方法如下：

1.打开Cool Edit Pro软件，这个可以在网上找到很多免费的版本。

2.接下来，添加要合成的音频文件到Cool Edit Pro软件里面，点击左上角的“打开文件”按钮。

3.选择文件，以再别康桥为例打开。

4.这时按住鼠标左键不放分别拖动音频文件到音轨1和音轨2，调整位置时在音频块上按住鼠标右键拖动即可调整。

5.如果想将一部分音频剪掉，比如这里只保留背景音乐的2分13秒前的部分，这时双击背景音乐切换到波形编辑界面，选择2分13秒后的部分，单击右键选择“剪切”。

6.单击左上角的“切换为多轨界面”按钮或者按F12，回到多轨界面。试听音频，适当可以降低某个音频的音量，在所在音频轨上右键/"调整音频块音量"，调整音量即可。

7.保存合成的音频。单击“文件”/"混缩另存为"，选择保存的格式和位置。就完成了诗朗诵和背景音乐的合成了。

可为何很多宋词却不会欣赏甚至读着饶舌？

对于这个问题，首先要知道什么是韵律，一般来说，所谓诗词的韵律，就是指押韵和格律。

关于押韵，古诗基本都是押韵的，有押仄声韵的，有押平声韵的，但是不管平声韵还是仄声韵，古诗除了八句以上的古风、乐府等，都是不会换韵的，自唐朝以后的格律诗更是以平声韵为正格，且一韵到底的。那么这种一韵到底的诗，虽然他们使用的平水韵和我们现在使用的汉语有很大的差别，但是也有很多相同之处，所以我们在辨别韵字上是基本不存在困难的。今天我们就来讲一讲押韵知识：

今天我们着重讲解关于韵和押韵的部分。

何为韵

韵称为音韵或声韵。是指汉字发音的声、韵、调，具有抑扬顿挫感的和谐声音。

何为押韵

押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。

何为韵母

中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成；按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

普通话中共有39个韵母。

a o e ai ei ao ou an en ang

啊 喔 鹅 哀 诶 凹 欧 安 恩 昂

eng ong

亨的韵母 轰的韵母

i ia ie iao iou ian in iang iong

衣 呀 耶 腰 忧 烟 因 央 雍

u ua uai uan uen uang ueng

乌 蛙 歪 弯 温 汪 翁

ü üe üan ün

迂 约 冤 晕

分类

普通话韵母共有三十九个，数目比声母多，系统也比较复杂。

按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母（有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母）；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼，简称“四呼”。

开口呼 韵母为a、o、e、ê、 er、i(前) 、i(后)或a、o、e开头的韵母

齐齿呼 韵母为i或i开头的韵母 如 iou、iao、ie、ia

合口呼 韵母为u或u开头的韵母 如 ua、uo、uai、uei

撮口呼 韵母为ü或以ü开头的韵母 如 üe、ün、üan

所有韵母中，除鼻韵母的韵尾是辅音外，其他的音都是非鼻化元音。非鼻化元音的发音要点是软腭始终上升，堵住气流的鼻腔通道。如果软腭的位置不好，气流同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的元音就成了鼻化元音。在普通话中，鼻化元音只有在儿化音节中才会出现。

这个韵母的知识，我们一般都在小时候读书时学习过，要掌握并不难。但是，因为历史原因，我国在五十年代推行过俄式（苏联）教育。加上那个时代入学年龄有很大的参差。所以，大约在1940—1960年代出生的很多人，接受的是俄式教育。以至于这个年龄段的朋友，每写一首诗，都要拿着韵书或汉语字典逐字对照，困难不是一丁点的大。

在历史长河中，押韵这个艺术形式运用的范围十分广泛，不管是文人雅士的诗词酬唱，还是下里乡人的粗口俚语。不管是歌舞戏剧，还是标语口号。都可见到押韵，这个艺术身影。下面，稍举个例，以辨其形：

举例：

注：韵字一般放置在偶数句的末尾，或每句的末尾。以下例文中标色的文字都是韵字。不同颜色，表示韵部有变换。

1.诗经

◆关关雎鸠(iu)，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。《诗经·周南·关雎》

◆知我者谓我心忧(iu)，不知我者谓我何求。《诗经·王风·黍离》

◆投我以木桃(ao)，报之以琼瑶。《诗经·卫风·木瓜》

2.汉赋(有转韵、换韵)

◆洛神赋 曹植（节选）

余告之曰：其形也，翩若惊鸿(ong)，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。

髣髴兮若轻云之蔽月(ue)，飘飖兮若流风之回雪。

远而望之，皎若太阳升朝霞。迫而察之，灼若芙蕖出渌波。

秾纤得衷，修短合度(u)。肩若削成，腰如约素。

……

3.乐府歌词(有转韵、换韵)（ing、ong和eng的韵尾都是ng）

◆木兰辞 南北朝·南北无名

唧唧复唧唧(i)，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵(ing)，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄（ong），愿为市鞍马，从此替爷征（eng）。

东市买骏马，西市买鞍鞯(an)，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头(ou)。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

4.古风(有转韵、换韵)

◆古诗十九首其一 无名氏

行行重行行，与君生别离(i)。

相去万余里，各在天一涯;

道路阻且长，会面安可知?

胡马依北风，越鸟巢南枝。

相去日已远(an)，衣带日已缓;

浮云蔽白日，游子不顾反。

思君令人老，岁月忽已晚。

弃捐勿复道，努力加餐饭!

5.汉 柏梁体（每句都押韵）（ui、ei和i的韵尾都是i）

陆机《燕歌行晋》：

四时代序逝不追(ui)，寒风习习落叶飞（ei）。

蟋蟀在堂露盈墀（i），念君远游恒苦悲。

君何缅然久不归，贱妾悠悠心无违。

白日既没明灯辉，夜禽赴林匹鸟栖。

双鸣关关宿河湄，忧来感物泪不晞。

非君之念思为谁？别日何早会何迟！

6.南朝 永明体

沈约《别范安成》

生平少年日，分手易前期(i)。

及尔同衰暮，非复别离时。

勿言一樽酒，明日难重持。

梦中不识路，何以慰相思？

7.唐诗

◆登鹳雀楼 王之涣

白日依山尽，黄河入海流(ou)。

欲穷千里目，更上一层楼。

◆绝句 杜 甫

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天(an)，

窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

◆无题 李商隐

相见时难别亦难(an)，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

8.宋词

◆青玉案·辛弃疾东风夜放花千树(u)。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

9.元曲(en和un的韵尾都是n)

◆[双调]大德歌·冬 关汉卿雪纷纷(en)，掩重门，不由人不断魂(un)。瘦损江梅韵，那里是清江江上村。香闺里冷落谁瞅问？好一个憔悴的凭阑人！

10.俗语

◆龙游浅水被虾戏（i），虎落平阳受犬欺。

◆千学不如一看（an），千看不如一练。

◆好鼓一打就响（ang），好灯一拔就亮。

11.绕口令

◆六十六岁的刘老六（ou），盖了六十六间好高楼，买了六十六篓桂花油，养了六十六头大黄牛，栽了六十六棵垂杨柳。

◆老罗拉了一车梨（i），老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。

12.童谣

◆天上雪花飘（ao），我把雪来扫。堆个大雪人，头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。

◆小宝宝（ao），起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。

◆公园里，花儿开（ai），红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

13.顺口溜

◆感情深（en），一口闷；感情浅（an），舔一舔；感情厚（ou），喝个够；感情铁（ie），喝出血（ue）。

◆身体不要太累（ei）,面容不要憔悴,吃饭不要喝醉,买礼物不要嫌贵,花钱不要心碎,见到mm要后退!

◆酒杯一端（an），政策放宽；酒足饭停，不行也行；饭饱酒醉，不对也对。

14.三句半

◆喜看奥运东风共（ong），欢声笑语一重重。五星红旗看更红，太激动！

◆二零零八奥运会（ui），中国人民怕过谁。暂时落后不后悔，奋起直追！

◆精彩节目下面有（ou），诗歌朗诵小合唱。保证你们看不够，拜拜喽！

15.广告语

◆要想皮肤好（ao），早晚用大宝（大宝sod蜜）◆肚子越来越小（ao），感觉越来越好（碧生源减肥茶）◆钻石恒久远（an），一颗永留传（钻石）

16.流行歌曲：

◆（最炫民族风）苍茫的天涯是我的爱（ai），绵绵的青山脚下花正开。什么样的节奏是最呀最摇摆，什么样的歌声才是最开怀。弯弯的河水从天上来，流向那万紫千红一片海。……

17.现代诗歌

◆徐志摩《再别康桥》

轻轻的我走了，正如我轻轻的来（ai）；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘（ang）；

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇（ao）；

在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

……

18.地方戏曲

◆京剧穆桂英挂帅 选段

佘赛花：【西皮摇板】我杨家保宋朝曾经百战（an），【流水】奋勇疆场把敌歼。老令公在两狼山前身遭难，最可叹众孩儿一个一个血染沙场把身捐，才保得大宋锦江山。到如今门庭冷落鼓声断，【摇板】白虎堂静悄悄剑锈刀残。

……

◆黄梅戏《女驸马》选段 为救李郎离家园（an），谁料皇榜中状元。中状元着红袍，帽插宫花好啊好新鲜。我也曾赴过琼林宴，我也曾打马御街前。人人夸我潘安貌，原来纱帽罩婵娟。我考状元不为把名显，我考状元不为作高官。为了多情李公子，夫妻恩爱花好月儿圆。

……

◆沪剧《鸡毛飞上天》选段

从前有个小姑娘（ang），她真想背背书包上学堂。

怎奈她三岁亲爷死，家中无钱又无粮。

全靠一个老母亲，帮助人家汏衣裳。

省吃俭用积点钱，总算能够上学堂。

她静静坐在课桌旁，心里的高兴说不象。

可是老师常常罚她立壁角，只因她身上穿的是破衣裳。

上课不满一个月，那校长更是狠心肠。

因为她学费未曾付清爽，就推出她学堂的大门墙。

……

19.铭文（馨，古时候韵母为ing）

◆陋室铭 刘禹锡

山不在高，有仙则名（ing）。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 ……

20、口号、标语

◆顽强拼搏（o），超越自我。

◆安全来自长期警惕（i），事故源于瞬间麻痹。

◆每天诵读几分钟（ong）,日积月累多轻松。

综合上述，我们可以看到押韵，在我们生活中很常见。押韵是增强诗歌音乐性的重要手段。而近体诗为了使声调和谐、容易记忆，对于押韵，相较于其他文学体裁有更多的讲究。

关于格律诗的押韵安排：

律绝押韵，就是在一首诗的某几句的句尾，用同一个韵部的字做韵脚。一首律绝共有四句。其中：

1. 第二句和第四句的尾字必须押韵，且以押平声韵为正格。

2. 第一句的尾字如果和第二句的尾字同声(一样是平声或仄声)，那么必须和第二句一样要押韵，且最好用和第二句尾字同一个韵部的字。如果用了不同韵部的字做韵脚，就叫“出韵”或“落韵”，这是违反格律的。

3. 第三句的尾字不需要押韵，且由于律绝正格限用平声韵。所以，如果第二、第四句尾字押平声韵，那么第三句的尾字限用仄声字；反之，如果写别格，就是第二、第四句尾字押仄声韵，那么第三句的尾字限用平声字。

另外，一首诗用于韵脚的字不能重复；一首诗，如果有三句是押韵的，那么第一句的尾字借用邻近韵部的字作为韵脚的，称为“孤雁出群格”。最后一句借用邻近韵部的字作为韵脚的，称为“孤雁入群格”。需要注意的是，出入群不能同时出现，即第一、第四句不能同时借用邻近韵部的字作为韵脚。且孤雁格主要出现于七言诗中。

更多知识，请关注诗词轩头条号

学习语文现代诗十分费劲？

学习语文现代诗歌很费力，也没啥兴趣怎么办？语文现代诗歌在语文课本中占的比例很小，而且考试几乎也不考，正因为如此，从老师到学生，重视现代诗歌的人似乎很少。

不好听点，现代诗歌在语文课本中只是一个尴尬的存在。充其量也只是想让学生了解一下现代诗歌这种文体。不过，如果真想学，那本人就谈谈关于现代诗歌的理解和兴趣培养。

一、关于现代诗歌的产生和发展

现代诗歌是相对于古体诗歌来说的，它与古体诗歌最大的区别就是，现代诗歌不讲格律，没有形式上的限制。

现代诗歌产生于五四运动之中，是代表一种进步力量而产生的，这中间经过不断发展完善，到上世纪八十年代，是诗歌最鼎盛的时期，这一时期形成了有名的朦胧诗派，著名的诗人有顾城、北岛、舒婷等。

现代诗歌再往后发展，愈来愈追求个性化。这种个性化的表达，满足了一部分人求新求变的心理，但也把诗歌推到过于个性化，而难以理解的境地。

二、对现代诗歌的学习理解

雪莱说：“诗使它触及的一切变形”，现代诗歌最大的一个特点就是它的“个性化”，所以，在理解时，有些诗歌常常让我们摸不着头脑，好在，课本中选入的诗歌多数都是中规中矩的作品，那种超越一般，太过于个性化的作品，我们基本没有触及。

既然是那种中规中矩的作品，我们就有解读的一般方法。具体来说，解读现代诗歌的步骤有：

1.加强朗诵，在诵读中体会诗歌的情感。朗诵对于诗歌而言，无论如何的强调都不过分。“三分诗，七分读”，说的正是“读”的作用。

2.抓住意象，通过意象把握其情感。意象是我们理解诗歌的一把钥匙，这点上，无论古体诗歌还是现代诗歌都是一样的。

3.通过想象和联想，丰富画面，体会诗歌的美。诗歌这种文体是最不遵循语法的文体。有些诗歌读起来中间会感到有跳跃性，这种跳跃性恰恰是所有诗歌的特点。正因如此，我们在理解的时候，就需要加上适当的想象和联想，只有这样，我们才能顺利的理解诗歌。

4.了解写作的背景，有助于诗歌的理解。有些诗歌由于时代、政治或不便明说等方面的原因，写的比较隐晦，这时，最好能结合作者的生平和写作的背景来理解，这样更有利于准确把握诗人的情感和诗的主旨。

5.别忘了诗歌的题目。题目是文章的眼睛，作者想说什么，或作品的主要内容都包含在了题目中，所以，理解诗歌千万别忘记了“题目”的作用。

6.试着写诗歌，有助于诗歌的领会。其实，真正理解诗歌，本人觉的最好的办法还是能学着去写写，在自己写诗的过程中，更容易理解诗。

三、如何培养对现代诗歌的兴趣

有些现代诗歌虽读起来晦涩难懂，但他并不代表诗歌的主流。任何一个作品写出来都是为了表情达意，与别人交流的，那种过于“个性”，没人看懂的所谓“现代诗”，肯定是没有市场的。

好在，想写现代诗的话，它的门槛并不高，只要有兴趣，任何人都可以试着写，虽然，一开始质量并不高，但我们至少可以先体会现代诗歌的节奏美、音韵美、形象美等。具体来说，想要真正爱上现代诗，需要：

1.朗读现代诗，感受诗歌的魅力。朗读的魅力在于，能够通过声音把诗歌中许多重要的信息，显示出来。比如，诗歌的音韵美，但你用心朗读时，它就是一首歌。

2.多接触一些优秀的作品。了解现代诗，喜欢现代诗，一开始就要尽量先去接触一些优秀的作品，这样可以避免走弯路。我建议大家可以先从朦胧诗派几位作家的作品看起，比如顾城、舒婷、卞之琳等。

3.尝试着去写。最好的兴趣培养是尝试着去写，当你有一天写出一首好诗大家纷纷为你点赞时，你还能不爱上“她”吗？

虽然，现代诗歌的学习在整个高中教育中并不占主要位置，但作为一种随时随地可以抒发自己情感的文体，还是希望大家能发自内心的热爱她，并让她成为自己放飞心灵的翅膀！

学龄前的宝宝背很多古诗有没有用？

2017年春节微信朋友圈被一个16岁的小姑娘刷屏，她就是武亦姝，2017年2月7日晚，在央视《中国诗词大会》第二季，武亦姝凭借强大的诗词储备和淡定的气质获得冠军。而最让人津津乐道的则是她在飞花令中的环节，她从容淡定，即使与北大博士对垒也毫不怯场。

这个16岁的女孩，三大偶像是：陆游、苏轼和李白。在她的自我介绍里说，她参加诗词大会:"我觉得古诗词里面有很多现代人给不了我的感觉。比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还享受诗词带给我的快乐，就够了。"这种状态确实在她身上表现出来了，因为热爱，所以喜欢，所以不计较结果，才会如此的淡定，最后反而取得胜利。

诗词大会从开办以来，包括今年的第三季都有很多小选手参加。有一些比武亦姝还要小很多，印象很深的是有一个小男孩跟爸爸一起来参加节目，因为爸爸喜欢古诗词所以从四岁起就教他读诗，所以他也爱上了古诗。

学龄前宝宝学古诗词当然有用，但目的应该是培养孩子对古诗词的兴趣，不是为了让孩子背诗而背。

我也很喜欢古诗词，但比起那些参加诗词大会的人来说还是差远了。家里买过叶嘉莹的《给孩子的古诗词》

还有凯叔的小诗仙及配套的书

我希望的是孩子可以在我的引导下喜欢上古诗词，所以也在努力的去做，但孩子目前会背的诗并不多，估计也就一二十首吧，并且一开始他是排斥的，他喜欢听凯叔讲西游记，翻来覆去听了很多遍，但古诗一放就立刻换，我只要一拿故事书他马上要求换书，我问他为什么不喜欢，他也说不出原因来，反正就是不喜欢。在孩子表示抗拒的时候我并没有坚持。然而有一天，孩子在玩积木的时候，一边拼积木一边念念有词，我一开始并没有注意，后来才发现他念的是“横看成岭侧成峰、远近高低各不同”。我打趣他说：你不是不喜欢念诗吗？这会怎么自己念起来了，那时候他刚四岁吧，他说我也不知道为什么。

在孩子学龄前任何学科或者知识的培养都应该是以培养兴趣为主，功利的目的有可能欲速则不达。小区有个孩子跟我家娃差不多大，家里要求他每晚睡前要背会一首诗，才能去睡觉，所以他会背的比我家的要多得多，有几次一起出去玩，说起这个事来，孩子奶奶很骄傲的说，我们宝宝会背很多诗了，来给阿姨背一首，结果孩子一扭头跑了，她有些尴尬的说，哎，孩子害羞，我心里其实想说的是，这样的次数多了，孩子估计学习的热情都没了，我们这一代的可能小时候都有过被家长或者亲戚当众表演的经历，所以在自己当了父母以后就会避免同样的事情在孩子身上再发生。

从央视去年大热的《中国诗词大会》到今年的《经典咏流传》，可以看出，古诗词越来越受重视，刚上三年级的小侄子寒假需要背会九十首古诗词，如果小时候都已经有意识的学过，就轻松很多了，遗憾的是没有，所以他每天背三首，今天背明天忘，很是吃力，所以，即便从功利的角度出发对孩子入学后有帮助，也是应该让孩子学习的，但即便这样还是不能强求必须背诵，每天带着孩子读几遍就是了 ，我家娃这段时间每天晚上听随手听听三首，然后关掉后自己在那背诵，完全是自主的，没有人要求他背诵，就是听过了自然就记住了。而且古诗本身就是越念越有意思，诗里的意境也是在反复吟诵而体现出来的。他现在记住的诗词，等他长大的时候就算已经忘记了，再看到的时候还是能很快记住，这种感觉就像小时候的朋友，尽管很多年没有见面了，再次见面的时候也丝毫不觉得生疏，很多往事也能马上回忆起来。

古诗词可以让孩子体会到中国文字之美。印象最深的一句诗“江南无所有，聊赠一枝春”。这一句出自陆凯《赠范晔诗》，意思是说，这江南没有什么可以带给朋友的，姑且折一枝梅花带去春天的消息。这个意思如果用白话文说出来连诗里一半的韵味都没有了。带孩子爬山的时候，看到远处变小的高楼大厦，告诉孩子一句这种感觉叫：一览纵山小。

所以学龄前让宝宝多学古诗词很有必要，但不必强求背诵，孩子愿意学就多教点，不愿意学的时候少教点，可以带着功利之心，但不必将之作为唯一目的。