撰写,写作要具备哪些条件和素质

撰写，写作要具备哪些条件和素质？

在回答问题之前，请允许我做一些合理的猜测：

提出或是关注这个问题的朋友，应该不会只是想知道“写几篇文章”需要具备的条件和素质，更想知道的是：持续写作所需要的条件和素质。

再者，我想如果要回答地全面的话，每个条件和素质只能浅尝而止，倒不如挑一个回答，对大家的帮助应该会更大，因为更聚焦也更容易讲透讲通讲准确！

所以，下面我会谈谈：可持续写作必备的素质之一——谦卑。

写作，有什么前提吗？

似乎没有，有笔有纸或有个键盘就成。

持续写作，有前提吗？

有，且有不少。

有一些技能：如时间管理能力、主题选取能力、文章的素材收集和结构搭建等；还有一些品质：如对自己的真诚、生活中的自制，以及今天要谈的谦卑。

对于每一个想要开始或正在持续写作的人来说，几乎都难以避免地在心里憧憬自己的作品会受到怎样的待遇——且往往会高估——毕竟作品是我们用生命中的一段时间一个字一个字地打出来，像大脑所生的孩子一般。这种“主观预测”比客观现实高出不少的情况，便是“心高”，也就难免被现实教育一番。

而谦卑的品质，可以帮助我们避免头脑发热下的预判，让我们静静地等待现实的反馈，进而可以根据持续的反馈，看清自己目前的能力限度，知道自己能做到什么程度、哪些能做到哪些做不到、哪些之前做不到现在做到了（即看到能力限度随时间过去而提高）……

这样一来，就不会因为期待一直落空而心灰意冷停止写作，也不会因为看不到希望而放弃。

写作漫漫长路上的绊脚石，除了对自己的作品期望过高外，还有个较大的石头：轻看他人的作品。这会造成两个问题：一是在意淫中得到满足而无法开启写作的旅程，二是无法从他人的作品中看到可借鉴学习的优点。

圣经上有这么一句话：要谦卑，看别人比自己优秀。

确实如此。不论是写作还是其他的事，刻意培养谦卑的人往往能做得比周围的人要好一些，因为他们可以“见贤思齐”，从他人身上学习不同的优点。

谦卑的人，也能通过阅读和沉思他人优秀的作品，从中总结或感受一些写作技巧，并在自己的作品中体现，让持续写作有了新的正面的变化。

而这些变化让内心产生的快乐，便能持续推进我们的写作。

归纳下：谦卑，不仅会让我们看清自身的能力限度，让我们对自己的作品有合理的预期；更能让我们看到优秀作品的优点，进而借鉴模仿，内化成自己的优点，从而提升自己的写作水平和内在动力。

当然啦，最好是将“谦卑”这个品质迁移到生活中的方方面面。好的品质，不用克制。

——End

新手如何快速入门文学创作？

在任何范畴，入门前都需要多练，多思，多想，加上持之以恒，才会快速入门。写作也不例外。

一是要有明确的目标。要先确定一个目标，这个目标必须要具体化。比如题主想成为一位文学创作者，那么把目标给明确之后，就要开始分解目标。制订一个能完成的计划，如：为了成为文学创作者，要做些什么？1.多积累，多读名家名作，多学习别人的文章。

二是要善于自我思考。对于自己所写的文章，要多看，多总结，多反思。同样的事情，为何别人就可以做到？别人的文章为何就能写得那么出彩？别人的观点是从哪些角度想出来的？别人的素材是怎么积累的？我跟优秀创作者的差距是差在哪？善于给自己发现问题，并通过不断的思考，想出解决答案，这样才会有进步。不然一通蛮干，成功的道路会很远。

三是要刻意练习。节奏比时数更重要。每天坚持写一篇文章，比一天写好几篇，三天打鱼两天晒网要好。目标难度要适合自己。不要一开始就给自己制定很高的目标，要循序渐进，写作的长度和深度要力所能及的范围内一步步的递进。

四是保持专注和兴趣。要想保持高度的专注力，太难的目标、太短的时间，都会让自己不够集中，并且很容易会出现半途而废。要想要慢慢拉长练习时间，保持专注力，就必须增加自己感兴趣的领域，在自己比较熟悉的方面开始写作，这样有利于对事物形成自己独到的见解与认知。

写作的乐趣是什么？

苦思冥想眉头皱，

佳句天成乐开花。

耸立奇峰松柏翠，

行云流水到仙家。

写日记能提高写作水平吗？

一提到作文，恐怕大多学生会眉头紧锁，面带难色。他们的心理，作文难，难于上青天。有的即便是抓耳挠腮凑够了写作字数，也是行笔艰涩，内容泛味，其主要原因是学生缺乏对生活的观察捕捉能力、感受体验能力以及联想和想象能力。现在的作文，包括单元后的写作练习或是老师临时布置的作文练笔，无一不是反映学生生活实际的，学生只有深入细致地观察生活，才能准确、具体、生动地反映生活。如何帮助学生解决这个难题呢？我认为坚持写日记，是提高作文水平的最有效途径之一。

一、写日记能培养学生观察事物的习惯，可使作文言之有物。 善于观察事物，是写好日记的前提。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢？形状、颜色、动作、声音等等都要留心观察，这就是老师要培养的学生的观察习惯，这是一个了不起的习惯！ 观察的细了，事物的细节写出来了，日记的可读性也就更强了。 有了这样的观察体验，学生逐步形成了观察周围事物的习惯，多观察、多思考，注意生活的每一个细节，生活的痕迹必将深刻地留存于脑海，在这个过程中，不仅提高了学生的观察和思考能力，也给学生今后作文积累了大量的材料。写作文时，他们的习作一定会细节真实，内容丰富，情感细腻，言之有物。日常所记，平日所积累的大量素材自然如泉涌来，作文何患无话可说！

二、写日记能积累素材，可使作文生动具体。日记记什么，简言之，一天的生活当中，你的所见、所闻、所想、所感、所为都可以写进日记。确切的说，就是写你生活中最有感受的东西，即引起某种思考或启发的东西。学生可以放开视角，不拘泥于身边的琐事，小到同学、朋友，大到社会名流，世界风云。近到老师或家庭成员，远到秦皇汉武、天涯海角，可写景状物，写人记事，又可写读书笔记或摘抄名作。 天长日久，积土成山，积水成渊，日记也就成了作文的宝库。到具体写作的时候，根据题目，取其所需，写起作文来就会信手拈来，得心应手。

三、写日记可以开阔视野，涉猎新知，可使作文新颖鲜活。写日记可以涉及到天文地理，古今中外，可以描写一个人，也可以评论一件事。接触的东西多了，涉猎的面儿广了，学生无论从内容和形式上都难免有模糊和不懂的问题，最直接的办法就是向老师请教，向同学询问。当然，我们也可以通过查找资料和翻阅书籍等形式获得答案。这样间接地储备了知识，开阔了视野，解决了疑难问题。殊不知，这些新知正是你作文写作所必须应有的东西。没有足够的知识材料，就没有作文的充实；没有鲜活新颖的素材，文章就不可能有喜闻乐见之效果。

四、写日记的“真”，可使作文真切感人。 日记就是自由作文，是学生“我手写我口，我口说我心”的真实事件、真实思想和情感的表露。“真”是日记的生命和灵魂。凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。 教师可以从日记中准确地把握学生的思想动态，及时予以引导疏通，帮助学生形成健康、积极、正确的世界观和人生观。 而正是在日记中强调写“真”，学生逐步懂得了“真”对做人处事的重要意义，也成为了学生学习生活中最为真实的历史和可供筛选的作文素材。浏览近几年的中考高考作文题目（材料），无一不是向“真”就“实”，很接地气。作文中更真切的情感和独到的见解逐渐多了起来。“真文”才可能成为“美文”。美文，才可能感人，才可能受喜爱、受推崇。

五、写日记能培养选材组材的能力，可使作文主题鲜明。日记虽然写的是每天看到、听到、想到的事，但不是大事小事、东长西短什么都写上。日记主要是记一天中最有意义，对心灵有所触动的事情。每天发生的事很多，但却不一定都有意义，这就需要引导学生去开动脑筋，作一番取舍，想想哪件最有意义，最值得记录下来。这个过程就是教师逐渐培养学生小中见大的过程，也是在帮助学生选取资料的过程。久而久之，学生在作文中选择材料的能力增强了，从而，材料为主题服务的问题也就很好解决了。

六、写日记能锻炼学生语言运用能力，可使作文语言明快。 日记，顾名思义，要日日记，这就需要学生要有持之以恒的毅力。写人、记事都要运用语言，有了具体的事物，才会产生感情，有了感情才会产生要表达的欲望，这时语言才具有生命力。 就日记而言，今天写，明天记，这就锻炼了谴词造句、炼词炼句的能力。而写作过程中运用语言能力的形成，也不是一朝一夕的事情，只有长期的坚持，才能水到渠成，达到预期的效果。天长日久，日积月累，长期坚持，每一天学生都要为日记字斟句酌，咬文嚼字，语言运用能力就在这不知不觉的无意识中得以形成。

七、写日记能教会学生发现生活，感悟生活，可使作文有思想高度。写日记，离不开细致的观察，在观察中学会思考，在思考中辨析真善美和假恶丑，这个过程，就是学生发现生活感悟生活的过程。但是，学生日记，往往会流于肤浅，思想性不强。即不能从平凡的生活中挖掘出一定的内涵。为此，教师要求学生在体验生活的同时，要反思自身言行，反思社会现实，鉴别人性美丑，弘扬社会正气，从而提高日记的思想深度。如此这般，都是为了提升日记的思想高度，并借此提升自己作文的思想性，促进学生作文水平的提高。

总之，只要学生用心观察、多读好书、关心时政，坚持写好日记，一定会成为一个有独到见解，有丰富知识，有高水平作文能力的写作人才。

写作文有什么用处？

说实话，看到这个问题的第一反应，我是很愤怒的：什么时候开始，我们连写作文这样一件学习生活中再基本不过的事情，也变得如此功利了？也该问一问有没有用处了？没有用的话是不是意味着就可以不用学了？

好吧，我承认自己有点愤世嫉俗了。其实古语有云：天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。人生在世，有谁又能逃开“名利”二字呢？

话说回来，既然大家都是现实的、功利的，那我们今天索性就畅所欲言，聊聊到底写好作文有什么用？！

先给大家讲一个笑话：说的是有一个人到了海边，看到了波澜壮阔的大海，心潮澎湃，很想吟诗一首，可是自己胸中无半点墨水，从小到大作文都写不好，抓破脑袋想了半天也没想出什么诗句来，无奈只能脱口而出一句：卧槽，这浪真他妈的大啊！

有人把这种情况编成了一首四句的打油诗：

看这风景美如画，本想吟诗赠天下;

奈何自己没文化，只能卧槽浪好大！

笑话归笑话，但仔细想想，如果我们从小能把作文写好的话，又何至于闹这样的笑话呢？想附庸风雅，想装一回13的时候，又何至于如此狼狈不堪呢？

言归正传，写好作文到底有什么用处呢？简单来说就四个字——名利双收。具体来说，又可以分为以下几点：

1.语文成绩明显提高

大家都知道，随着大语文时代的来临，作文分数占比越来越重：小学作文30或40分，中考作文60分，高考作文60分或70分。

可以说，作文已成为越来越多学生之间拉分的关键项，作文成绩的高低，直接影响一个人能否考入重点或名牌学校。难怪有人会说：得作文者得语文，得语文者得天下。

2.稿费、奖金，一个都不能少！

虽然说现在人民生活水平逐步提高，大多数孩子也都不缺零花钱。可是，父母给再多的零花钱，也抵不上孩子靠自己写作文换来的报酬有价值、有意义，而且那种发表和获奖的荣誉感和喜悦感，有时候不是金钱能够买来的。

所以说，只要你的作文写的好，现在大把发表作文的平台，大把作文类的比赛竞赛，一旦作文发表了或者获奖了，你都能够获得相应的稿费和奖金。仅这一条，你便足以在同学们面前“耀武扬威”了。

3.改编成漫画，甚至电影或视频

现在是知识IP的年代，也就是说，只要你的文章足够好，将会有多种多样的形式来把它呈现出来，让更多的人来传播和知道你的作品。

我曾经教一位孩子写了一篇童话故事《来自V星球的使者》，就被当年的《启迪与智慧》杂志改编成漫画的形式呈现出来，着实让人感到惊喜。

网上也有报道，一位高中生写的一等奖作文《孟婆汤》，被改编成了微电影，感动了许多人，让人不禁流下眼泪。

4.成为报刊的“写作小明星”

作文写的好的孩子，还有机会成为报刊的“写作小明星”，在报刊上开辟自己的“专栏”。这样的荣誉，也是很多孩子可盼不可求的。

我举一个真实案例，这位孩子从小学3年级开始跟着我学作文，不到2年的时间，他就已经成为了著名杂志《小猕猴》的“写作小明星”，那一期杂志为他开辟了专版，足足5个页码的篇幅。

5.收获“粉丝”和意外的友情

无论是大人还是孩子，吸引力法则是无处不在的。同样的，作文写的好的人，他总是能收获一些“崇拜者”，用现在时尚的词语来说，就叫“粉丝”。而粉丝的拥护，又自然地成为了孩子更加好好创作的动力。

还有更难能可贵的事情，就是收获一份珍贵的“友情”。同样举一个真实案例：我指导北京的一位孩子在《意林图解作文》杂志上发表了一篇作文，没想到不久后，这位孩子居然收到了远在福建的一位同年级小朋友的来信，从此两人“鸿雁往来”，成为了一对好朋友。

6.被名牌大学免试录取

考上名牌大学或一流学府，是千千万万学子的梦想。无数学子为此寒窗苦读、披星戴月、绞尽脑汁十几载，无数父母为此呕心沥血、砸锅卖铁、盼白了头……然而，有一些人，却轻轻松松仅以一篇作文的优势，便顺顺利利地进入了其他人梦寐以求的名牌学府。

你以为我是在开玩笑吗？不是的，早在20年前这种事就已经有了。鼎鼎有名的“新概念作文大赛”便是这样“不拘一格降人才”的。这些年来，真真切切改变了一些人的命运，很多获奖者，就是因为作文写的好，被北大、清华、复旦、厦大、武大等名牌大学免试录取。

写到这里，我想已经无需我再多言了，写好作文的好处真是太多太多了……即使将来你不一定能成为作家，就像韩寒郭敬明一样，他们是以作文成名，但后来却成为了导演、明星，成功打进了娱乐圈。所以说，会写作的人在哪里都是非常吃香的，升职加薪少不了它，讨人喜欢少不了它，甚至你就是想最普通的、最简单的抒发一下情感，也还是少不了它！！

所以，同学们，努力写好作文吧，说不定将来改变命运就真的靠它啦！！