杀老师,太原市教育局今年将落实教师实施教育惩戒的制度

杀老师，太原市教育局今年将落实教师实施教育惩戒的制度？

肯定支持教育惩戒权落实，但是这项工作并不是那么轻易实现的。因为老师管学生看似小事，但最终会涉及到法律法规政策方面的授权、对校闹的惩戒、对教师和学校合法权益的保护等一系列问题。

第一，制度缺失导致“教师挺不起腰杆”

由于教育管理制度不完善，社会上一些人对禁止体罚理解片面，教师没有对学生的惩戒权，动不动就被扣上“体罚”和“变相体罚”的帽子，造成了教师在管理中处于劣势，动不动就被问责或承担赔偿责任，致使出现了一些教师不敢管、管不了学生的情况。

有的地方屈从于舆论压力，对“校闹”打击不力，无原则妥协，却对涉事教师处罚过重，也导致了教师在管理学生方面谨言慎行、甚至步步惊心，致使一些老师只能明哲保身，放弃对学生的严管。

第二，教育惩戒权“千呼万唤将出来”

2019年8月，《教育部等五部门关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》发布，侵害教师合法权益的要追究法律责任，情节严重的要追究刑事责任。

2019年12月，教育部等七部门出台的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出:“维护教师依法执教的职业权利，推动完善相关法律法规，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。”

2020年全国教育工作会议在京召开，教育部部长陈宝生就加强教师队伍建设等方面谈到，“跪着的老师，教不出站着的学生。” 在保障教师惩戒权方面，要抓紧出台教师实施教育惩戒的规则，编制教师实施教育惩戒的指导手册，明确教师进行教育惩戒的权限、范围、程序，解决教师对学生不敢管、不善管的问题。

2019年《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》发布。根据《征求意见稿》，教师可以对学生实施一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒和强制措施。相信即将出台的规则能成为教育事业发展的有力助手，赋予教师合理惩戒权，真正树立教育者应有的权威，同时也能约束学生遵规守纪。

目前，该规则仍在征求意见，也有一些家长对“停课”“叫家长”等措施持反对意见。21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，教师在教育教学过程中要进行适当的教育惩戒，但怎样惩戒却是一个现实难题——家长担心教师滥用教育惩戒权，对学生进行体罚、变相体罚；教师担心被指体罚学生违反师德规范，不愿意对违纪违规学生进行惩戒。因此，细化规则，保障惩戒权正确执行，是至关重要的问题。

第三，太原市实施教育惩戒制度肯定也要在国家规定的基础上执行

太原市今年教育工作重点明确:积极落实教师实施教育惩戒的制度，明确教师教育惩戒的权限、范围，让教师手持“戒尺”，让学生心怀敬畏。

这只能说明太原市教育局比较重视教师惩戒权落实，但是真正落实起来不是一个部门、一个地方就能轻易做到的。教育惩戒权必须待国家层面的规则出台后才能逐步实现，因为其中要涉及法规依据、合法程序、惩戒与体罚的边界认定、家校纠纷处置、学生与家长的申诉及处置等一系列问题。

不过，好事多磨，相信我们即将看到尊师重教、规范有序的教育管理局面。

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怎样看待四川仁寿初三学生用砖头暴揍老师被刑拘？

用砖头10秒钟暴砸班主任9次。管“杂事”的教师就该砸？！

2019年10月26日，四川，仁寿，初三学生，在教室里，一学生在班主任猝不及防时，用砖头暴砸他的班主任老师，最后，班主任重伤，昏迷不醒，住院治疗，该学生被刑事拘留。

事件发生原因就是班主任不让这个学生在校园里骑车载人。

这个学生为什么要突袭班主任老师呢？可能是因为：你老师管得太宽了，什么事情都要问。我在校园里骑车载人怎么啦？碰到人了吗？果真碰到人之后再管我，好不好呢？那么多的同学都在，你班主任就批评我，一点面子不给我留，你怎么这么厉害啊！我的爸爸妈妈都不会这样的，你算老几呀？我不是小孩子了，你让我过不去，我也不让你好过！……以上这些似乎是这个初三学生的怪异行动产生的原因，不然的话，怎么可能那么快速地恶劣地向老师的头上砸下砖头来。

那么，这个教师被学生暴打，或许有人会认为，他本来就不应该管得那么多、那么宽的。

课间十分钟休息的时候，学生的行为只要没有巨大的危险，老师何必执着地管呢？学生已经初三了，教师不需要事无巨细的什么事情都要问了。问事就有事。这个教师可能就是自找麻烦。不要把自己当作什么非常重要的人，学生想听你的，你就是老师，不想听的时候，你可能什么也不是了。教师在没有把握的情况下，还是少管闲事杂事的好。学生马上就能让你弄个现型！……现在，因为学生骑车载人，似乎弄得学生不是学生了，老师也不是老师了。怎么办呢？谁也没有想到的事情，就这样发生了！怨谁呢？又说谁呢？一切似乎都晚了，可是，似乎一切又才开始。对学生来说是一个教训，对教师来讲，又何尝不是一个值得思考的问题呢？

怎么管理学生？教师又该如何自护？师生之间到底应该如何相处呢？等等等等，是不是都应该好好思考思考呢？

少年包青天杀害展俊的凶手？

电视剧《少年包青天》杀死展俊的凶手是书院的音乐老师蒙放。

蒙放与妹妹常雨是侉依族人，他的父母与族人一夜之间被贪恋侉依族宝藏的木都统等四人残忍杀害，并放火烧了村落。母亲拼了命从大火中将他们兄妹俩救了出来。由于童年时亲眼目睹自己的父亲被四人残忍勒死，从此害怕别人给他系围巾。

十七年后，长大成人的蒙放为了复仇，设计了一个侉依族祭坛，并造了四座诅咒雕像，将误闯祭坛的展俊杀死灭口，然后根据诅咒依次杀死了四位仇人。

最后，他和常雨死在官兵们的乱箭之下，不由得叫人叹息。

湖南沅江16岁少年因不想回班写作业而弑师？

江歌案还在沸沸扬扬，网上又爆出一高中生因与老师发生口角，亲手捅了26刀杀害了老师。触目惊心，手段极其残忍。而起因仅仅是因为不愿意写老师布置的写观后感，因此发生口角，引发一场血案。

类似的消息时不时被爆出来，这个社会变得越来越多暴戾之气。一言不合，就拔刀相向，甚至杀人灭口。有什么事，能严重到非要杀老师灭口?

在我们读书的年度，上学的时候，老师是园丁，我们是祖国的花朵；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；老师是灵魂的工程师，“传道、授业、解惑”。曾几何时，老师是如此的可敬有可爱。

我想起了我上学以来的老师：

小学的时候，由于是偏远山区，很多小孩小学读了一两年就不读了。是我的老师，也是全校唯一的一个老师，告诉我，要读书。仅仅是：“要读书”，在别人放弃读书上学的时候，我坚持了下来，从而改变了我的命运。

中学的时候，从农村到了县城，自卑又内向。遇到了一个好的班主任，一路鼓励我，创造机会给我锻炼，让我走出了那个自卑内心的自己，自信的抬起了头，让我看到了一个更加炫灿的世界。

高中的时候，遇到了一个历史老师，分享了很多书本外的历史观，告诉我要有自己独立思考，要有自己的想法，辩证地去看待历史和这个世界。

大学的时候，疯狂的学习，读了三个专业。遇到很多的好老师，拓宽了我的视野。尤其是在创业学院遇到的老师们，告诉我“要有家国情怀，也要敢于用于追踪自己的梦想”。也许来得很迟，但在大学，播下了梦想的种子。

一路走来，特别感恩一路走来遇到的很多恩师，是他们塑造和成就了现在的我。

现在做了咨询和培训，培训某种意义也是老师。当学生或客户叫我一声老师的时候，我更能理解他们。他们拿着并不算高的工资，带着这份大爱和情怀，教育着一代又一代的人。

仅仅因为要写一篇观后感的芝麻小事，这位同学为什么非要置老师于死地。而这毁掉的，将是两个家庭——老师被害了，女孩儿还是同班同学，如何面对？自己成了杀人犯，面对也是牢狱之灾。冲动是魔鬼，少年你一时的冲动，带来的是万劫不复。

很多人因此开始骂这个社会，现实而残酷，充满暴戾之气；更多人骂教育制度，急功近利，只有成绩和考试。但我们不妨缩小我们的视角来看看。

1.我们是否心太小，眼界太窄？

为何本该一个翩翩少年，变得如此锱铢必较，因一点芝麻绿豆小事而大动干戈？如果一个人自己把自己圈养在一个自己封闭的小世界，看到的必将都是屁大的小事。这就是为什么越小的地方，越是喜欢邻里吵架，越喜欢窝里斗的原因——世界观太小。我们要多走走，多看看，这世界很辽阔，很宽广。你走得越多，看得越多，你会发现自己很渺小，我们都是这世界中的芝麻绿豆，我们应该做些更有意义的事。所以，年轻人，多读书，都旅行，多和各路前辈学习交流。

2.什么才是真的健康？

我想答案大家都会说身心健康，才是健康。但无论是家庭教育和学校的教育，心灵教育的依然常常缺位。杀人者成绩优秀，但平时内向、孤傲。这不禁我让想起了十几年前的马加爵，如出一辙。一个孩子，家庭对其的塑造影响最大，孩子都是在父母的言传身教逐渐成型。很多家长都是按照自己内心的模样在塑造自己的孩子，应该干嘛不应该干嘛，并未深入关心孩子的内心世界。孩子犯了错，做父母的也一定非常痛心，不是过多的指责，但在心灵成长这一块大部分家长是缺位的，也是不专业的。这位少年就像是一个定时炸弹，只是刚好遇到了一个导火索。16年，家长和老师就都没有一些觉察吗？现在很多学校其实都开设了心理健康课，但其实更多的是流于形式。对于心灵，更多的不是上课，更应该的平时对学生的关注和引导。每一个老师，都应具备心理知识，及时发现，正向引导。

3.我们要教育什么样的人才？

对一个重要事情的忽视，恰恰说明我们的导向出了问题，我们的注意力都关注到其他的事情了。这不仅是教育制度的问题，是我们大部分人都这么看。你也许一边在骂教育制度，一边在鞭笞着自己的孩子。我们都习惯用单一的标准去衡量一个人——在学校就应该成绩好；高考就应该去名校。这些也许没错，但作为一个社会人，应该是更加立体、更加饱满的，尤其是在青少年心智尚未完成成熟之前，更加用多维的视角去看待一个嗯。

死者已逝，愿他安息，也愿此事更社会更多一些思考，少一些暴戾。

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眉山被学生用砖砸头老师仍深度昏迷？

在学校这个场合，自古以来就有老师打骂学生的事情，但是在近些年严禁老师打骂学生之后，学生似乎翻身做主人，开始在校园里对老师动手，而且愈演愈烈，部分小孩子还对自己的老师构成了人身威胁，在近些年，很多老师在教育孩子的时候都非常的注意和防范，毕竟这个行业似乎在在向着一个高危行业转变。不过千防万防，还是防不住那些在教育过程中遇到的情绪和心理非常变态的学生，近日眉山中学一名学生的残忍行为，引发了网友们的关注，据媒体报道这名学生因为在校园内骑自行车违反了校规，结果老师在批评教育的时候引发了不满，导致这名学生拿着砖头直接朝着自己班主任的头猛击多达9下，导致这名老师重伤进入ICU治疗，据悉这名老师在目前依旧还在昏迷状态！

我们看到，这个班主任并没有多这个学生做什么过分的事情，而学生用砖头砸班主任的起因仅仅是因为自己违规了之后遭到老师的批评而起的意！首先，我们一定要明确清楚，家有家法，国有国规，校有校规，没有规矩不成方圆，如果在学校里什么规矩都没有，那么没有人会静下心来读书，既然是规矩，就因为遵守，如果学生在学校里不遵守规矩，那么到社会上必然要吃苦！所以虽然规矩和学生是对立的， 但是规矩是为了学生的长远发展好而立的。

其次，这位班主任，对这位学生一定是没有任何恶意的， 学生做错了事情，作为班主任当然要引导，如果不管不顾，那才是不负责任！因此，这位班主任的出发点是为了学生好，班主任就是学校里的学生家长一样，或许有时候是为让人感觉唠叨，但是班主任有他唠叨的资格，教育并不是只是简单地传授知识点，教育还应该包括怎么做人，班主任并不好当，班主任都十分辛苦，愿意担任班主任的老师都有一颗赤子之心，这位老师的用心良苦换来了学生的恶意，实在是让人唏嘘。希望这件事情不会让重大老师变得担心受怕，老师应该是受学生爱戴的，而不是受砖头爱戴！

所以，作为学生，一定要尊师重道，明白老师的用心良苦，如果家长和老师都放任孩子自由，这不是爱孩子，是害孩子，没有任何束缚，又不够成熟稳重的情况下，人很容易走偏。这位学生会做出这样的行为，我想和他的家庭教育也是有一定的关系，人不可能一下子会有这样的暴力冲动，相信他在平时的生活中一定也有过类似的行为，比如在家里的时候是否一不顺心就开始摔东西，是否对家里人也不尊重等等，14岁是一个叛逆的年纪，这个时候家长可能会感觉自己力不从心，但是如果家长不加以约束，那么后果就会像我们看到的这么严重，甚至更加严重。因此要反思的不仅仅是这位学生，还应该包括这位学生的家长！

最后，我们看到这个初中生的年纪已经满14周岁，是犯罪就要负一部分法律责任的年纪了，这件事情让我们难免会想起之前的一位未满14周岁的男孩的行为，因为未满14周岁，所以他不用承担法律责任，然而今天这位初中生，他已经满了14周岁，因此，对于他恶意伤人的行为，他是一定会需要承担自己的责任的，希望这位老师赶紧好起来，更希望他不要因为这件事情留下心理阴影，能够继续热爱教育事业，为教育添砖加瓦，为祖国的未来而奋斗！