开讲啦 陈果,喧闹任其喧闹我自有我自为之出自哪

开讲啦 陈果，喧闹任其喧闹我自有我自为之出自哪？

“喧闹自其喧闹”出自复旦大学教师陈果，原话为：喧闹任其喧闹，自有我自为之，我自风情千万种，与世无争。陈果在复旦大学社会科学基础部担任思修课教师，有代表著作《好的孤独》、《好的爱情》等。



陈果的简介

陈果是复旦大学教师，1981年2月出生于上海，2005年-2008年期间在复旦大学哲学系基督教哲学专业攻读博士。2010年7月，陈果讲课的视频被复旦大学学生传上网络后被热捧，从而迅速蹿红网络。2013年8月3日，陈果做客CCTV-1播出的《开讲啦》栏目第051期《你好，好奇心》。



陈果的代表作

陈果的代表作有《懂你——论道德教育的语言艺术》、《黑格尔辩证法的起点与秘密——青年黑格尔哲学思想》、《好的孤独》、《好的爱情》等。

朱婷代表发言读错字？

其实朱婷在排球事业上的说服力就是用优异的成绩说话，如果朱婷再有念稿子机会，去掉咬文嚼字很拗口的词句，不然很容易一愣神儿就念飞了。

有时看到电视上不少主持人也频频念错读错一些词语，也是一笑而过当个小插曲，也许一辈子就记住那个“词”了。

沈巍先生我认为是值得尊敬的正常人？

如果他不是神经病，就不值得众人尊重。如果他真的是一个神经病，那值得，别人去可怜。一个有手有脚的人什么都不做，去流浪做乞丐？教坏中老年人。别看他流浪那么好，赚那么多钱，又出名，人人都会学着做的！这样对中国的文明，是一种污染，是一种耻辱。这样的人如果不是神经病，快点死掉吧。

某高校校长举5米长竹竿讲PPT的视频走红网络？

看到这个问题，我就想笑……这么直观的“教鞭”，也只有这位高校校长才能用得“如臂使指”吧！

很多朋友对此表示不理解：明明有激光笔可以用，干嘛要整出一根5米长的竹竿进课堂呢？难不成这位校长要用这竹竿代替激光笔的同时，然后发现下面不专心听讲的顺便捅上一竿不成？

教无定法，贵在得法。上课用激光笔也好，讲解PPT用5米长的竹竿也罢，只要让学生注意力集中，真正学到知识的老师都是好老师。或许有些人觉得该校长是在哗众取宠，甚至有些人觉得该校长不会用激光笔。但我觉得只要竹竿进课堂有让学生不打瞌睡、不玩手机、不“身在曹营心在汉”的效果，带竹竿进教室又何妨？

教育教学，如同一个“庖丁解牛”的过程，方法运用得当，能起到良效，哪怕看起来啼笑皆非，也是一种相当不错的方法。这让我想起一个有趣的教育故事：一位土豪基本上没读过书，但他在生意场上混得风生水起，而且他的儿子在他的“辅导”下也成为了数学学霸。他怎么辅导他的儿子呢？有一个奥数题是这样的——“笼子里关着公鸡和兔子，公鸡和兔子一共有15只，这2种牲口一共有40只脚，请问公鸡和兔子分别有多少只？”

按照正常的思维定势，可以把公鸡数量定为X，兔子数量定为Y，然后用方程来按部就班地解答。但是，这位土豪的解题思路比较独特，他是这样辅导他儿子的：“倘若公鸡和兔子像我们小学生一样训练有素，吹一声哨子就抬起一条腿来，那么我开始吹第一声哨子——这个时候公鸡‘金鸡独立’，兔子‘三足鼎立’，脚踏实地的有25个脚（40减去15等于25）；接下去我吹第二声哨子，公鸡把另外一只脚也抬起来，所有的公鸡一屁股坐在地上，其他的兔子皆二足‘立正’在那边，脚踏实地的有10个脚（25减去15等于10），所以我们可以直接得出兔子的数量是5只（10除以2等于5）。公鸡的数量则是10只（15-5=10）。”在这个题目中的辅导中，土豪儿子的学习兴趣被调动起来了。陈校长把竹竿带进课堂，这种“神仙操作”不也是为了调动学生学习的积极性吗？

同样的道理，高校校长在讲课的时候，把5米长的竹竿带进课堂，学生对这节课的印象肯定非常深刻，兴趣不够，竹竿来凑！用激光笔固然可行，但激光笔的光点很小，不一定能让所有的学生都把注意力聚焦到大屏幕上；而5米长的竹竿就不一样了，至少可以给学生耳目一新的感觉。

按部就班、照本宣科或许会让学生学到一点知识，但颠覆常规却切实可行的教学方法，更能开启学生对知识探求的兴趣，您觉得呢？