教师礼仪规范,中班幼儿园礼仪有哪些课程

教师礼仪规范，中班幼儿园礼仪有哪些课程？

1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）

2、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）

3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）

4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）

5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）

6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……）

管好班级纪律最佳3种方法？

1、建立班级管理规范。俗话说“没有规矩，不成方圆”。将条款分门别类张贴在墙上，督促学生日常践行。

2、勤检查，亲督促，帮助学生养成习惯。“习惯成自然”，对于这么多的条条框框，学生一开始可能会不太适应，执行不到位是在所难免的，这就需要老师“立下规矩”后，要亲自检查、督促，帮助学生克服问题。

3、教会学生自我管理。一般来讲课堂上的礼仪规范学生能很快做到，难的是组织纪律，有的孩子就很难约束自己了。老师可以帮助同学们建立一张每日自我评价卡，“好、中、差”用不同符号表示。每结束一节课，反思自己的表现，然后在表格上标注自己的评价结果。积累一段时间后，老师根据学生的自我评价给予适当的奖评。

中国礼仪文化是传统文化的重要部分？

我是一飞冲天111，是一名大学教师，从教三十多年。对于题主所说的，中国礼仪是中国传统文化的一个重要组成部分。中国传统文化很重视道德修养，而礼仪又是道德素养的外化和显现。

我非常赞同在大学开设礼仪课。下面，我从什么是礼仪、开设礼仪课的必要性两个方面来阐述。

一、什么是礼仪

中国素有“礼仪之邦”的美誉，五千年的华夏文明，培育了知书达礼，待人以礼的中华儿女。

礼仪，则是礼节和仪式的总称。礼仪在中国源远流长，自春秋开始，中国就强调要讲究“礼”，周王朝几乎就是在用“礼”来进行统治天下，建立了一整套的礼仪礼貌。最初的“礼”是为了更好地维系统治秩序，是为了治乱求稳。中国文化名人孔子就特别推崇“礼”，主张实行“礼乐教化”，孔夫子几乎就是在周王朝“礼”这一官方文化土崩瓦解之际，挺身而出，以民间文化一脉来延续“礼”的传统。孔子以后，历代的士，就传承了这一传统。“礼”也沿着民间这一社会体系绵绵不断地传承至今，并且有着深厚的社会文化根基。

中国的“礼”文化的衰落是近代中国以后的事。近代中国由于受西方列强的侵略，经济、政治、文化都受到很大的摧残。改革开放以来，人们在对外交流、东西方文化碰撞的过程中，重新认识到了“礼”文化的价值。所以，八十年代以后，人们对中国传统礼貌、利益又开始重新关注了。

今天，人们在人际交往中，自始至终地以一定的约定俗成的程序、方式来表现律已、敬人的规范化行为。礼貌是基础，是礼仪的外化形式，礼节是礼仪的基本组成部分，因此，礼仪的概念要大于礼节和礼貌。

礼仪的核心是敬人、律已。尊敬是基础，“己所不欲，勿施于人”，要站在别人的立场上思考问题，多为对方着想，“其身正，不令则行”，人首先要自律，才能推行政令，让人们朝着规范的方向走。

二、开设礼仪课程的必要性

1.学习礼仪是大学生完善自我的需要

知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的基本素养。然而,长期以来,高等教育过分注重“成才教育”而忽视“做人教育”,使得大学生的文明修养不能完全为社会所认可。君不见，如今的大学生确实能学有所成，学历越来越高，证书越来越多，但在实际生活中，却有些人对基本的礼貌礼仪不关心，不重视，以至于求职过程中可能就因为不当的举动，导致前功尽弃。

在校学习期间，很多学生对老师尊敬有加，注重寒暄礼仪，课前课后的问候、告别都一丝不苟，显得很是文质彬彬；而有的学生见到老师从不打招呼，缺少基本的礼仪；还有的同学，课堂上不听讲，还带上耳机听音乐，玩手机，视老师为无物；有的不讲卫生，随地吐痰，乱扔垃圾......

我有位同事曾经讲过一个令人心寒的亲身经历。他带了20多名大二的同学暑期去乡镇做调研，最后住在一个简陋的招待所里，大通铺。等他安排了所有的学生睡床上了，才发现他自己没有床可睡，于是，他就一个人躺在地板上睡了一夜，而所有的学生都心安理得地在床上睡了一夜。

我还有一名成绩优异的学生小李，在一家事业单位工作。毕业两年了，我去那个单位办事，偶遇了那个学生的顶头上司，谈到小李，她的领导说，她能力很强，做事认真，一丝不苟，但就是有个问题，她对同事从来没有称呼，跟同事相处的时候就显得很有距离感。

以上这两个真实的故事就告诉我们，大学生在基本的礼貌礼仪方面，还存在不足，亟需给大学生们补上这一课；

2.开设礼仪课程，是学校培养高素质人才的需要

现在有不少大学生在礼貌礼仪方面还是有些有些糊涂的认识，认为只要心里对人表示尊重就可以了，不需要外在繁琐的形式，于是对礼仪修养不太关心。但从今年来大学生就业的情况来看，缺少了文明礼仪，让一些毕业生在求职阶段就会痛失大好机会，甚至连走出校门都显得困难。

而大学必须要培养德智体美劳全面发展的学生，既要有崇高的品德、高超的智力水平、健康的身体及心理、美好的心灵和勤劳的品质以及优雅的礼仪。人的内在美德固然重要，但美德怎样才能展示？就是用我们发自内心对他人的敬重的语气、语调、眼神、动作及着装等准确地表达出来，外显了个人的内在素质。所以，礼貌礼仪和人的品德等素养是互为表里，相互映衬。

因此，开设礼仪课程，可以很好地把学生内在的涵养通过外在的形式彰显出来，可以培养更多高素质人才；

3.开设礼仪课程，是传承和发扬中华传统文化的需要

中华五千年的历史文化，留下了无数的瑰宝，礼仪文化就是其中之一。悠久的历史文化，积淀了丰富多彩的礼仪文化，并且渗透到社会生活的方方面面。从言行举止，起卧坐行，寒暄礼貌，职业规范等多个层面，大到朝纲社纪，小到乡规民约，都有明确的规定。

开设礼仪课程，一方面可以让大学生领略中国传统礼仪文化的博大精深，另一方面又可以更好地延续中华文化求稳、求静及和谐和睦的精髓，才能更好地传承中华文明。

目前，一些高校已经开始了部分选修课程，比如，商务礼仪，职场礼仪，教师礼仪等。但因为是选修课，课程的影响力还有限。这里迫切希望高校能够开始一门通识教育必修课，面对所有的在校大学生开设，受众更广泛一些。

总之，小编从何为礼仪及开设礼仪课程必要性这两个方面进行阐述，恳请高校在不远的将来，能开设一门关于礼仪文化方面的必须课，让所有的学生都有机会学习礼仪，展示礼仪，让我们的青年一代，带着古老的文明礼仪，走向世界，征服世界，引领未来！

行为规范与礼仪教育主要内容？

1、个人礼仪：知道常用的礼貌用语。掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。

2、交往礼仪：能恰当、得体地称呼他人。懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。尊敬老师，尊重老师的劳动。知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。知道待客、做客的基本礼节。遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。遵守公共交通规则，不闯红灯。掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。

讲解员的礼仪规范？

讲解员的基本礼仪规范如下：

一、形象：讲解员要代表企业的形象，所以一定要具备良好的职业形象。从发型妆容到服装举止都要与企业的形象一致，给人职业、大方、得体的感觉。

二、礼仪：言谈和举止要充分展现得体的礼仪。举手投足都要规范稳重。

三、表达：声音洪亮，富有感染力。语速平和，吐字清晰。

四、专业知识：具备全面的专业知识。包括行业信息和企业文化、经营理念等。

扩展资料：

讲解是以陈列为基础，运用科学的语言和其它辅助表达方式，将知识传递给观众的一种社会活动。讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，是博物馆、纪念馆的名片，

讲解服务的质量和水平直接影响着观众的受教育和参观质量，影响着博物馆、纪念馆的窗口形象，甚至影响到一个地区和国家的形象。

因此，如何选拔和培养讲解员，特别是培养优秀的讲解员，在博物馆、纪念馆社教事业中起着关键作用。

讲解是知识和语言的高度综合艺术，其职业特点与组团社导游员有着根本的区别，它综合了教师、播音、演讲、话剧、表演等专业的技术手段，是专业性、知识性和艺术性的综合。

讲解员处于一个特殊关键的岗位，她面对的是一个知识层次、年龄层次等不相同的特殊团体，讲解员既担负着宣传和教育的职能，同时要能有效的组织引导观众参观，此外还担负着协调处理、写作研究等义务和职责。