读组词语,请问孩子多大开始可以指读呢
读组词语，请问孩子多大开始可以指读呢？
最近窝在家里不出门，娃的阅读时间增加了不少。和我一样的硬核老母亲是不怎么受外界干扰的，该工作工作，该学习学习。老师更硬核，虽然开学延迟，娃们别想偷懒。每天指读打卡少不了，早上九点请大家准时将早读打卡视频发到群里。挺好的，考验大家伙自我管理能力的时候到了，相信一个漫长假期过去，又会有些“弯道超车”的娃脱颖而出。说回正题，今天是来和大家聊指读的。老师之所以重视指读是有道理的。指读的确能给孩子带来诸多好处：识字量提高，不容易漏行掉字，也不会因为读题不准确导致作业完成慢，考试出错。千寻学前就开始指读，所以小学没出现跳行漏字,读题不顺的状况，每日打卡也算熟门熟路，没怎么操心。不过回想起来，我也不是一开始就很坚定地教她指读。因为学龄前指读在阅读界是个有争议的话题，有人觉得它能帮孩子大量识字，也有人觉得它太刻意，会破坏孩子的阅读体验。正因为有担心，“我们的指读经历”充满了审慎思考和反复实践。现在，这些思考和实践变成了可以分享给大家的宝贵经验，希望它们能帮你厘清思路，发自内心地说一句：“呃，原来如此。”4岁前，尽量不指读识字不是4岁前阅读的重点，4岁前的阅读目标，是让孩子喜欢读书，养成读书的习惯。从这个角度看，孩子4岁前指读的意义不大。而且，指读有导向性，孩子聚焦在文字上，就容易忽略图画和细节。记得和千寻读《绿绵羊在哪里？》，我手指文字，一心想教她认几个字，小人儿却固执地盯着封面图看了又看。突然，像发现新大陆一样叫起来：“妈妈，绿绵羊真的不见了！”我这才知道，她刚刚在封面找绿绵羊。有趣的是，画上有红绵羊、黄绵羊……还真就缺了绿绵羊。（图片来源于绘本封面）这个藏在绘本里的“设计思维”，竟被细心的小人发现了。试想，那时候如果我急着指读，是不是反而破坏了她这份宝贵的观察力呢？绘本之父松居直先生也说过，4岁前正是孩子观察、想象力发展的重要时期，这个年龄孩子看绘本，第一关注是图画。此时，任何"强导向性"的方法介入，都是破坏。所以，我不太建议教4岁前的孩子指读。要指读，也最好放在通读后。充分想象、主动探索的空间，才是这个年龄孩子最需要的！4-6岁，“指读出声”4岁后，孩子到了思考能力发展的重要时期，同时也逐渐进入“幼小衔接期”。孩子的发育规律和现实需求告诉我们，这个阶段，“充分想象”虽然重要，却不能局限于此了，阅读急需升级：你得开始从精读中提升孩子思考力，同时借助阅读技巧比如指读，帮孩子识字，为小学语文做好准备。阅读梯级训练法“阅读梯级训练法”是小学老师常用的方法：指读出声练习“指读不出声”和“出生不指读”，这是通往“默读”的过渡默读参考梯级训练法，我们可以在孩子4-6岁，练习第一步：“指读出声”。我曾请教老师，为何必须“指读出声”，老师的回答很坚定：“指读出声”是防止跳行、读错字、增减字最有效的阅读技巧。原因有二：1）孩子小的时候，阅读容易分心，因为神经系统不成熟，对行为的调控能力还不够。改善阅读专注力，“指读出声”很有效--“口到，眼到，心到！”2）出声是阅读的起点，是语感的必经之路。它使孩子脑神经处于兴奋状态，在读的过程中，建立起字形、字音和字义之间的联系，也就是语文上常说的识字辨义。“指读出声”，怎么读？“指读出声”，顾名思义，指到哪里读到哪里。它的难点在实操上，“孩子不肯指读咋办、是不是4岁之后每本书都应该指读......”。接下来，千妈就分享几个简单有效的策略，希望对你们有帮助：1.从“指读魔法棒”开始孩子不肯指读？太正常了！随意讲故事比一个字一个字读自由、舒服啊。记得刚开始教千寻“指读出声”，我俩也是火星撞地球：我指着读，她不乐意。让她自己指着读，一遇到不认识的字，就开始撂挑子：“妈妈，我读不来......”后来我想了个办法，从某宝上买来长书签，给她做了个“指读魔法棒”。我称她是魔法森林的“汉字精灵“，点到哪个字就大声读出来，读出的字越多，魔法就越强。小孩很喜欢这种带入感，便读得起劲。再往后，我又增加了游戏元素，比赛谁的魔法更厉害，我指读一段，她指读一段，看谁能不跳行不漏字。游戏的方式，初引导孩子“指读出声”时特别有效，嘻嘻哈哈中降低畏难情绪，顺利进入指读阶段！2.既然只是工具，灵活运用就好当孩子开始指读，家长又有了疑问：是不是每本书都要指读呢？我的体会是，“指读出声”只是个工具，既然是工具，灵活运用就好，没必要刻意。千寻4岁后开始指读。刚开始，为降低难度，我每周只挑一两本“字少图多”的绘本和她一起指读。熟悉了，再增加难度。总的来说，我们经历了一个由易到难的过程：字少图多型绘本↓高频字多的绘本↓文字复杂的绘本数量也没有固定的标准。开始一周指读一两本，到后面，有时一周指读五六本。就坚持一个大原则：时不时指读，但不强求孩子每本书都指读。灵活的好处是大人心理没负担，你不会因为没完成目标而焦灼，也就不会情绪化地Push孩子，避免适得其反的效果。3.带着问题指读指读后期，孩子难免腻味。这时候，可以准备几个问题，让他带着问题去指读。比如，读《我们要去捉狗熊》前，我提了一个问题：你猜他们捉住狗熊了吗？（图片来源于绘本封面）小孩很喜欢玩这种“猜猜猜”游戏。千寻说：“捉不住。因为狗熊很凶猛，还会吃人，他们就算发现了狗熊，也只会吓得赶紧逃。”真的吗？读一读呢......带着问题指读的娃明显更有劲，专注和流畅度都提高了几倍。读到结尾处，“爸爸带着孩子们和狗，狼狈地跑回家，躲在被子里发出感叹：我们再也不去捉狗熊了！”千寻高兴惨了，跟我得瑟：“你看你看，我说对了吧，他们就算发现狗熊，也只会吓得赶紧逃！”看到这儿，你对指读的了解，是不是更清晰了呢？要不要指读，跟孩子年龄很有关系；好不好用，跟方法很有关系！啰嗦一句，孩子个体差异不同，有的孩子可能从没指读过，一样不存在跳行漏字的状况。如果你刚好拥有这样的天使宝宝，千妈只能道声“恭喜”。不过我相信，对大多数普娃来说，在合适年龄介入指读，是有好处的。毕竟，那么多老师和娃已经帮你实验过了。所以，还纠结什么呢，赶紧行动起来吧！
中国儿童到底应该多读三字经弟子规论语？
《三字经》、《弟子规》幼儿启蒙读物，通俗，易记住，把为人处世的道理寓于其中，儿童读孩子有一定的好处的。
《论语》为儒家经典，四书五经中的四书之一，蕴含了古人的大智慧，文言体裁，读起来就比较难懂，还得查资料看注析，如果年纪比较小的孩子是不建议看的，可以看一些通俗易懂，有教育意义的书籍，比如中国古代神话、中国古代寓言故事，这一类书籍故事内容更丰富，语言幽默风趣，有中国古代的文化，古人做人的智慧，处世的方式，孩子能通过故事的启发来学会。
《写给孩子的寓言故事》有多个我们耳熟能详的小故事组成，《一鸣惊人》、《缘木求鱼》、《塞翁失马》等36个小故事。
每一个小故事用一件事情说明一个道理，有的故事告诉我们如何去劝说别人，才能收到更好效果，这就是《一鸣惊人》的故事和成语。
《一鸣惊人》的故事就是说了楚庄王登基三年内，什么事都不做，只知道整天吃喝玩乐 ，不听大臣的建议，扬言谁进谏就处以死刑。看到这个情况，成公贾大臣挺身而出，冒死进谏规劝楚庄王，用一个故事给他讲了一只小鸟用三年时间长成自己的羽毛最后在山顶展翅高飞，一鸣惊人。
小鸟长成雄鹰的故事，对楚庄王的激励很大，故事让他受到启发，努力改变自己，对国家励精图治，楚国终于在楚庄王的带领下，成为春秋时期的大国。
成公贾用高故事的方式进谏，让楚庄王明白了一国之君的责任和，变强大需要时间的积累和自身的努力。教育孩子也同样要讲究方法，一味的讲道理孩子反感，也难接受，还没有效果，通过阅读故事的的形式，让孩子自己领悟，事半功倍。
阅读寓言故事，可以让我们获得古人积累的智慧好经验，以此对比自省，也能让孩子学习古人的生活习俗、生活状况、了解古代的文化，开阔孩子的眼界，积累丰富的知识。
形容读书的词语？
读书 在我国几千年的传统思想当中历来被视为正途 在人们的思想当中 读书 应试岀仕 做官 此为人生第一选择 在古代的人们更是以此为人生之目标 不惜一切代价 哪怕是耗尽一生也在所不惜 由此还有了一个对此职业人的称呼 读书人
在人们的思想当中认为 万般皆下品 唯有读书高 所以 太多的文人墨客 名仕大儒劝人读书的诗词更是广为流传
三更灯火五更鸡 正是男儿读书时
黑发不知勤学早 白首方悔读书迟——颜真卿
这是劝人勤学读书的
富贵必从勤苦得 男儿须读五车书——杜甫
读书破万卷 下笔如有神——杜甫
这是劝人多读书的
灯前目力虽非昔 犹课蝇头二万言——陆游
想见读书头已白 隔溪猿哭瘴溪藤——黄庭坚
这是说读书不仅仅是年轻人的事情 即使头发白了 眼睛都不行了也还要坚持读书
读书不觉已春深 一寸光阴一寸金——王贞白
这是劝人珍惜时间读书的
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——陆游
这是让人知识与实践相结合的 也就是不要读死书
书到用时方恨少 事非经过不知难——陆游
书读百遍 其义自见——陈寿
旧书不厌百回读 熟读精思子自知——苏轼
发奋识遍天下字 立志读尽人间书 ——苏轼
粗缯大布裹生涯 腹有诗书气自华——苏轼
总之来说读书题材的诗词太多 其意思都是劝人多读书勤读书 切莫浪费时间
每天的阅读时间需要固定吗？
我家大宝两岁半，现在无聊的时候，就自己找一本喜欢的绘本翻阅，有时候一边还会讲给别人听。二宝现在也开始阅读生涯了，如图。
个人认为时间可以灵活，以孩子不反感，能接受为宜，但是应该每天都有阅读，让孩子早早认为阅读是生活的一部分。在孩子小的时候，陪伴阅读很重要，哪怕只是睡前十分钟，也能让孩子把阅读和父母的爱联系起来。同时，在孩子小的时候，绘本要放在他随手就能拿到，随时都能看到的的地方，再者，家长应该也有阅读的习惯，以身作则的影响很重要。
阅读习惯的养成不是一天两天的事，坚持才能见成效。每天十分钟，逐渐延长时间，但也不必拘泥，让孩子觉得读书是负担。随着孩子的成长，读书成为他生活的一部分，你不用催促督促，他也会找时间，抽时间去阅读。
表扬学生读的好的词语？
独占鳌头、名列前茅、出类拔萃、成绩斐然、业绩辉煌、丰功伟绩、硕果累累、名列榜首、捷足先登、骄人业绩、炉火纯青、功成名就、战功赫赫 、品学兼优、金榜题名、 数一数二 、 首屈一指、成绩优异、 废寝忘食、 手不释卷、 分秒必争、 争分夺秒 、通宵达旦、 夜以继日 、凿壁借光、 韦编三绝 、目不窥园、 焚膏继晷、 鸡鸣而起 、磨穿铁砚、 勤学苦练 、风夜匪懈
