什么叫学前教育,幼儿园大班就开始教拼音
什么叫学前教育，幼儿园大班就开始教拼音？
我从事幼儿教育工作，我来回答这个问题。现在，教委已经明确规定幼儿园课程不能小学化，这是有原因的。如果还有幼儿园在教拼音，那只是为了满足家长的需求而已。他们担心孩子进入小学后会跟不上。但是从科学的角度上来说，大班学拼音肯定是不好的。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调了以下教育理念：
一、幼儿是积极主动的学习者，要注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣。要引导幼儿去主动探究和学习。主动的学习和被动的灌输，是有很大的区别的。一般来说，在幼儿园里，孩子都是以自主游戏和户外活动为主。在游戏活动当中，孩子们都非常开心。如果大班就教孩子拼音课，孩子会感到很难而不喜欢学。教师也大多以灌输为主。当孩子没有学会时，成人往往会批评指责孩子，让孩子的自尊心受到伤害。这样会破坏孩子的兴趣，很多孩子并不想学，他们只是被动的学习。
在幼儿园的学习中，是非常注重调动孩子的感官来学习的。比如：在教孩子认识一些植物、水果、蔬菜的时候，老师会购买一些实物来让孩子认识。比如会买柚子，然后会让孩子进行观察，用手摸一摸、闻一闻，还会给孩子们尝一尝是什么味道。发展了孩子的视觉、嗅觉、触摸觉等各种感官。这也是孩子们非常感兴趣的一种学习方式。如果在教孩子学习拼音的时候，在教学当中就没有这么多丰富的教学形式。大多数时候老师是以灌输为主，孩子们自己没有动手的机会，会感到很枯燥，不愿意学习。
三、要发展孩子的各种智力因素。学拼音孩子用到的是记忆力，这些知识只需要死记硬背。在智力因素当中，还有其他一些智力因素也是非常重要的。比如孩子的观察力、想象力、创造力、逻辑思维能力、分析里和判断力等等。我的孩子以前没有这样学过拼音。但是我会花时间去培养孩子其他方面的智力能力。比如，我会让孩子看一看智力方面的书籍。孩子很喜欢走迷宫，家里以前买了很多迷宫的书就让她去看。孩子还喜欢玩较为复杂的拼图。她会坐在那里思考很久，直到把一副完整的图拼出来。孩子在走迷宫或玩拼图游戏时，都能培养她的专注力和思维能力。
我以前还会给孩子讲《福尔摩斯》的书。因为在福尔摩斯里，故事情节非常吸引人。我在讲完一个故事后，会让孩子自己去思考：你发现了什么线索？你认为谁是凶手？在书里面还会有一些图案，孩子自己会去观察，并从中找到线索。这能够培养孩子独立思考能力和分析判断能力。
我教过孩子很多，唯独我没有交给孩子的就是死记硬背的拼音。很多孩子拼音确实学的很好，进入小学后老师很喜欢，成绩也非常好。但是到了三年级后，就会开始分化。思维能力好的孩子，他学东西会很快。因此，家长不需要太担心。我的孩子从小数学就特别好，而且从来没有补过课，记忆力也不差。
在教育心理学中，有一个非常著名的试验，是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的。这个试验叫做“双生子爬梯试验”，研究的是双生子（即双胞胎）在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象（代号为T），在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另外一个（代号为C）在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。实验结果却出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T的还好——C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则需要20秒钟才能完成同样的任务！格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。孩子学拼音，也是这个道理。等孩子的接受能力强一点后再学，就会变得更加轻松。
现在有的幼儿园大班就开始教拼音，我不知道老师是如何教学的，因此，我也不能随便做出评判。如果孩子拼音掌握得不好，家长也不要责怪否定孩子，而是要多看到孩子进步的地方，多去鼓励他们。多看到孩子做得好的一面。父母在家里要多陪孩子做做游戏，玩一玩，让他们放松放松。毕竟他还只是一个幼儿，而不是小学生。
以上是我个人的一些看法，您有什么看法欢迎在下方留言。我是雨后山林静，一位正面管教讲师。感谢您为我点赞并关注我！
学前教育需要考哪些证书才能毕业呢？
学前教育专业需要考的证书有：
1.普通话水平测试等级证书：普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。教师和大学生为二级以上水平。
2.幼师资格证。
幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取幼师资格证。
非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
3.全国计算机一级证书：是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。
至于钢琴、舞蹈、美术、声乐等级证书；育婴师、营养师、蒙台梭利、奥尔夫神马证书这些是你加强你工作能力或面试机会的砝码。
让小朋友上幼儿园最大的目的是为了学习还是别的什么？
在大多数情况下，当孩子3岁的时候，家长就会张罗着给孩子报名幼儿园，有的家长甚至在孩子1岁多的时候，就已经在忙着给孩子找最好的幼儿园了。
让孩子上幼儿园，不同的家长会有不同的初衷，但是，都大抵是如下几种目的：
培养孩子的习惯。不管是学习习惯，还是生活习惯，孩子总有一天会离开父母去过集体生活，在一个集体中，孩子更容易养成良好的学习习惯和生活习惯。比如：每天按时起床、按时就寝、按时上学、遵守学校的各种规章制度，学会跟小朋友一起玩等等。不可否认，在幼儿园的生涯中，不管是孩子的生活习惯，还是孩子的交往能力，都能得到很大的进步。对于这一点，我是深有体会的。我家大宝从幼儿园小班，到今年幼儿园毕业，其中的变化，幼儿园功不可没。当然，孩子习惯不能仅仅依靠幼儿园的学习，还需要家长的配合，不然，孩子的表现，在家里跟在幼儿园会有天壤之别。
让孩子学知识。经济条件允许的家长，会想方设法让孩子进入私立幼儿园，越高端越好，希望孩子从小不要输在起跑线，语数外音体美，全面发展，样样精通。毕竟，由于政策影响，公立幼儿园是不会超前教育的。比如我家大宝就是上的公立幼儿园，整个3年的幼儿园，就是以习惯培养为主，完全没接触过小学的知识。9月份马上升入小学，确实让我有点焦虑。
家里没有带。有些家长在孩子还未满3岁的时候，就把孩子送进了幼儿园或者托儿所，因为家里没人帮忙照看，不得不忍痛为之。这种情况下，建议家长要多方调查即将入读幼儿园或者托儿所的情况，是否有虐童事件发生，家长的口碑怎么样，等等。毕竟，现在社会，不安全的因素还是很多，所以，需要家长多留一个心眼。
送孩子去幼儿园，不管出于哪种目的，作为家长的我们，始终会把孩子的安全放在第一位，所以，不管是私立幼儿园，还是公立幼儿园，家长都需要多费心考察幼儿园的情况。
【我是"成长为自己"，今日头条育儿专栏作者，希望通过身边的故事影响你我他，让我们在养育孩子的道路上，少走一些弯路，欢迎大家关注、点赞、转发及评论】
孩子的拼音应该是幼儿园教？
这个可以肯定的回答你是应该一年级的老师教的。
但是拼音知识点众多，仅仅会认会读会背会默写的汉语拼音字母表中的内容就有53个，还要把字母拼读在一起，标上声调，还有些字母是特殊的，需要另外记，所有这些在一年级的上册课本中是两个单元的量，最多一个月讲完，所以孩子们刚入一年级时学习拼音非常吃力，但是也只有拼音学会了，后来的课程学起来才顺畅，拼音是语文课中基础的基础。鉴于这种情况，家长们都觉得如果提前在学前班就给孩子讲一些拼音知识，那么孩子在一年里就不会那么吃力了。所以很多家长都要求学前班老师讲述汉语拼音知识，有的老师只得顺从家长的意愿，讲了部分拼音知识。
其实我想说的是，拼音知识既然放在一年级讲而不是学前班必然有它的道理，孩子们到了七岁入一年的年龄，他在身体上和心智上理应都上了一个台阶，完全有能力接受更难一些的知识，当然难是难也更磨炼孩子的意志让他们更好的成长。只是孩子的接受能力有强有弱，接受能力强的很快就掌握住老师所讲知识，而接受能力慢的可能会在拼音这只老虎面前哭几天鼻子，即使是接受能力慢弱的孩子也不应该放弃，一旦他克服了这些，那成长的速度是惊人的。
所以拼音是应该一年的老师讲的，担心孩子一下子接受不了那么多的拼音知识提前熟悉一下也无可厚非，不管怎么样孩子度过一年级这个过渡期，获得好的学习方法学习习惯，有所成就才是最重要的。
学前社会教育的特点有哪些？
幼儿在群体中生活，幼儿必须体验冲突、学习谈判或感受委屈、学习合作，从而学习社会交往技能。幼儿在同伴群体中还能分享共同的快乐和兴趣，有利于幼儿良好情感的发展。同伴之间平等的交往能够让幼儿体验内在的尊重感，有利于他们的自信心、责任感等。幼儿园作为专门的幼儿教育机构，具有比家庭更丰富的物质资料。
幼儿园教师经过专门知识技能训练，具有比家庭、社会更专业的知识。（会根据国家教育目标、社会领域的目标进行有计划、有目的的教学活动）
