才高八斗学富五车,知学富五车造句
才高八斗学富五车，知学富五车造句？
1. 苏轼是个学富五车的大文学家。
2. 他学富五车,满腹经纶。
3. 读书人应该以学富五车为自己的目标。
4. 如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。
5. 他学富五车，见识宏博，深受学生的敬仰。
6. 叶老学富五车，腰缠万贯。
7. 曹雪芹学富五车,其写作才华无与伦比。
8. 他自幼年起,便刻苦攻读,到了青年时,便已是学富五车了。
9. 郭沫若先生是一位学富五车,知识渊博的大学者。
10. 这位学富五车、满腹经纶的教授可谓是学贯中西，博古通今啊，是个功成名就的人，平时总是文质彬彬的。
11. 他是个学富五车的学者，你有任何问题都可以向他请教。
12. 丘建中确实才高八斗,学富五车。
13. 这位教授学富五车,在古文字方面造诣很深。
学富五车相近的词语知书达理？
学富五车相近的词语：才高八斗，学问高深，经天纬地。
为什么古人会有学富五车？
【典 故】 春秋战国之交，是中国奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期。
生产力的发展，经济基础的变革，政治的动荡，引起了学术文化的变化和进步，私人讲学也开始兴起。
私人讲学，把知识传授给统治阶级的下层以至民间，打破了贵族和史官对于知识的垄断，这是我国文化史上的一大进步。
随之而来的，是私人藏书的出现。
最早致力于私人讲学的的孔子，他那里就有《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等书籍。
战国时学术空气十分活跃，形成了“百家争鸣”的局面，出现了新的著作。
相传苏秦有书数十箧，著名的哲学家惠施“其书五车”，形容学识丰富的成语“学富五车”就是由此而来 而竹简始于公元前十一世纪的周代，流行至公元三世纪的东晋。
是中国最早的真正意义上的图书。
在春秋战国时代， 出现了学术上百家争鸣的局面，竹简成为各家著书说的主要形式，得到了极大的发展。
如：老子、庄子、孟子、孔子、孙子等。
成语“学富五车”中的五车其实就指五车竹简书。
学富五车”和“才高八斗”都是称誉学识渊博的。
学识怎样用车载量呢？原来这里有两个典故。
我国古人已开始用竹片或木片作为信息载体。
用以书写的竹片叫做“简”，又称“策”；用于书写的木片，叫做“方”，又称“犊”。
“学富五车”语出《庄子·杂篇·天下》篇：“惠施有方，其书五车。
”惠施是战国时哲学家，很有才学，是名家的代表人物。
这里是说惠施是个有学问的人，道术很多，他读的书要用五辆车子拉。
后来人们便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠车”等来表示对饱学之士的称赞。
王安石《赠外孙》：“年小从他爱梨栗，长成须读五车书。
”用“学五车”来表示读书多或学问大。
“学富五车”的典故，反映了在相当一个历史时期内所使用的传播手段。
这么多的简册，运输、存放都很麻烦，人们常形容说：“汗马牛”、“充栋宇”。
因而形成了“汗牛充栋”的成语。
“八斗”是南朝谢灵称颂三国魏国诗人曹植时用的比喻。
他说：“天下才有一石，曹子建（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。
”（见无名氏《释常谈》）看来，谢灵运对自己的才学也是相当自负的。
以后，人们便把“才高八斗”这个成语喻作文采高超的人。
唐代著名诗人李商隐在《可叹》诗中写道：“宓妃愁坐芝天管，用尽陈王（即曹植）八斗才。
”在这里，诗人借用了“才高八斗”这一典故。
学富五车的典故？
1、才高八斗的典故：
“八斗”是南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时用的比喻。他说：“天下才共一石，曹子建（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”后来人们便用“才高八斗”形容人文才高超。
2、学富五车：形容学问渊博。是战国时期宋国的惠施的故事。
出自《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。” 惠施， 战国中期宋国（今河南商丘）人，战国时期著名的政治家、辩客和哲学家，是名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国。
与学富五车意思相近的词有哪些学富五车相近的词语有什么？
（1）才高八斗：1.宋无名氏《释常谈.八斗之才》:"文章多谓之八斗之才，谢灵运尝曰:'天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。'"后因以"才高八斗"形容富于文才。
（2）满腹经纶：1.形容人饱学而有处理大事的才能。经纶，原指整理丝缕，引申为人的才能﹑本领。
（3）才当曹斗：
（4）立地书橱：
（5）真才实学：1.真实的才能和学问。
（6）两脚书橱：1.《南史.陆澄传》:"澄当世称为硕学，读《易》三年不解文义，欲撰《宋书》竟不成。王俭戏之曰:'陆公，书厨也。'"后遂以"两脚书橱"指读书记诵甚多但不善应用的人。
（7）博览群书：
（8）博学多才：
（9）读书破万卷：
（10）学贯中西：
（11）博大精深：1.谓理论﹑学识﹑思想﹑作品等广博丰富，深奥精微。多用于抽象事物。
（12）见多识广：1.见过的多，知道的广。谓阅历深，经验多。
