就读方式,怎样教育孩子学习

就读方式，怎样教育孩子学习？

在孩子的学习问题上，是我们家长关心的问题，只要是提到孩子们的学习问题，我想我们每一个做家长的都会变得兴奋。孩子对学习的厌恶是我们家长最感到头疼的一件大事。那么，导致孩子们厌恶学习的因素有那些呢?\.

根据我生活中的观察，我认为有以下几个方面。

一:家庭因素

1当孩子向你提出问题时，你是否即时把所知道的都告诉他?如果这样做，就会令孩子们体验自己寻找答案的乐趣，因为扼杀了孩子们的内在学习动机。

同时更会让孩子们养成依赖及易放弃的习惯，令孩子失去自学能力。

2当孩子们专心的做一件事情时，你是否催促孩子做作业。

看起来，这似乎是作很自然的事，但却给孩子带来了不少负面影响。

首先孩子会因此失去一次专心投入的机会。而而令孩子无论在学习，游戏上都缺乏投入感与专注力，同时，由于他们认为因作业，而令他们无法继续该项活动，孩子会对学习产生一种厌恶感。他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁，抵触情绪或压抑不满等 。

3你是否给孩子过高期望?

当你对孩子的期望过高，给孩子造成了压力，使孩子自然而然的对学习就产生了恐惧感，然而自然而然的就产生了对学习的厌恶感。

4你是否每次把孩子们学习某样东西时却延伸到以后的生存赚钱层面上去?

学习的本来目的是获取知识，认识世界，这个过程本身是一件很有乐趣的事情，但是，许多做父母的在学习目的引导上存在很大的错误，有的家长平时对孩子经常说，不好好学习，将来就考不上大学，考不上大学就不能工作，就不能挣钱，你就等着扫大街，出苦力去吧。这样会使孩子感到学习只是为了生存，是件辛苦的事情，然后认为学习的目的就是让别人看到自己的好成绩，这样就使孩子感受不到学习的乐趣，学习是一件苦差事。

5你是否对孩子管的太严，导致孩子出现逆反心理?

一些父母认为在孩子的成长过程中，孩子出现许多问题，父母应监视孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。当然父母的动机是正确的，但有时候手段不正当。那么父母的不当行为会破坏父母与孩子之间的亲密关系，造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩明显下降，和同学交往时有心理障碍。

二孩子的自身因素

1推脱责任

有的孩子简单地把失败的原因推向外部，其实在他们的心里，对失败的原因是很清楚的，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。

2精神因素

具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想一切办法来改变周围人对自己的看法。这些孩子的行为方式，心理特征，思维活动都与年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。

三学校因素

应试教育的无奈，使一些学校片面追求学习成绩，忽视孩子的全面发展，评价方法的单一，使多数孩子得不到及时的鼓励。加上沉重的课业负担，无休止的考试练习，难于理解的认识，使孩子谈而脚步，外面的世界精彩纷飞，将孩子吸引去了。还有一些社会不良现象的存在也影响孩子们的心里健康，给他们造成厌学等不良情绪。

那么我们对孩子厌恶学习怎么办呢?

1要让孩子体验到学习带来的成就感，一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。

首先让孩子处理一些简单的问题，比如出几道简单得孩子肯定能做出来的题给孩子做，做出后，赞美孩子聪明伶俐。适当的时候给予一定的物质奖励，这样孩子感觉就好了。接下来慢慢增加难度，这是一个"慢火煮青蛙"的过程，做父母的要有耐心。对父母的态度和管教是不容忽视的。很多家长为了不让孩子输在起跑线上，于是给孩子盲目的报名各种各样的学习班，即使是周末的时候也会让孩子学习，根本没有休息的时间，其是这样会导致孩子觉得学习是一件非常艰辛的事情，慢慢的就会产生厌学的心理了。

所以，我们做父母的一定要寭教于乐，培养孩子良好的学习心理。这只是我个人的认为，望大家参考。

有哪些好的学习方法？

我根据自己的亲身经历总结了四个好的学习方法：

费曼学习法

费曼学习法，是世界上公认被称为最高效率的学习方法。据说有个叫Scott H.Young的人，他利用费曼学习法，在一年内自学完 MIT 计算机专业的全部 33 门课程。费曼学习法的核心原理就是教学相长，这种方式被公认为学习内容留存率最高的一种学习方式。

学习金字塔

费曼学习法的具体过程如下:

1.选择所要学习的内容，并完全了解此内容；

2.向别人复述这些内容；

3.找出复述过程的错误，纠错以后再次学习；

4.回顾和精简。

目标学习法

目标学习法，顾名思义就是制定好目标并高效完成它的一种学习方法。没有目标的学习注定会是一盘散沙，有了目标才会有进步。

目标学习法具体过程：

1.将需要完成的学习任务依次排序。

2.规定完成目标所需时间。

3.接下来集中精力在规定时间内完成相应的学习任务。

另外，可以在学习任务完成后，给予自己一些奖励；若在规定时间内未完成学习任务，也可设置相应的处罚。

回想学习法

回想学习法是一种通过对学习内容的回想来进行学习的一种方法，这种方法对于加深记忆、深度理解知识具有很大的帮助。

根据艾宾浩斯遗忘曲线和人脑记忆规律回想的最佳时间是:结束学习后、开始学习前、睡觉前、早上醒来后。

遗忘曲线

回想学习法具体过程:

1.回想主要过程；

2.回想关键细节。

思维导图学习法

思维导图学习法实质上就是利用思维导图进行学习的方法。

思维导图又叫心智导图，它利用了左右脑的机能，并且开发大脑的潜能，是一种有效的思维模式。构建思维导图，能够帮助我们进行记忆、理清思路、发散思维，可广泛应用于学习和工作的各个领域。

具体过程：

1． 画一幅图或关键词表达你的中心内容。

2． 将中心图像/关键词和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，以此类推。

3． 每条线上加上关键词。

思维导图示例

什么是大学选调生？

谢邀！

选调生，近些年来，愈发受到广大高等院校毕业生的异常青睐，也受到家长的密切关注！

选调生，又称“调干生”、“优大生”；是省级党委组织部门有计划地从全日制高等院校，选调品学兼优的应届大学本科及其以上学历毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养的群体的简称。

一、选调生工作历史

从高等学校选调品学兼优的应届大学毕业生到基层培养锻炼，始于上个世纪60年代中期。

1965年6月，中共中央批转原高等教育部党委《关于分配一批高等文科毕业生到县以下基层单位工作的请示报告》，全国选调生工作由此开始。

但是，为时不久，1966年5.16开始的“文化大革命”，选调生工作被迫中断。

“文化大革命”后，拨乱反正，改革开放，1980年以来，恢复选调生工作，各省级党委组织部门，有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科以上学历的毕业生到基层工作锻炼，进行重点培养。

至2006年，进一步做好选调生工作，扩展至充实法官、检察官后备人才。

二、选调生报考条件

并不是所有高等院校毕业生都可以报考选调生，选调生报考是有限制条件的。

根据中共中央组织部有关政策规定，选调生报考条件如下：

（一）应届毕业生

应届毕业生要满足以下条件要求：

1.全日制普通高等院校大学本科及以上学历的优秀应届毕业生；

2.中国共产党党员（含预备党员）；

3.一定身份的学生干部，校级以上奖励；

有的省份要求满足一项即可。

（二）往届毕业生

2009年开始，参加基层服务项目、符合选调生条件的往届高校毕业生（大学生村官、“三支一扶”人员等）也可以报考。

（三）户口和生源地限制

一般对985、211重点院校应届毕业生招考不限户籍（须有中华人民共和国国籍），不限生源地；

对非985、211重点院校应届毕业生限制户籍或生源地。

对参加基层服务项目、符合选调生条件的往届高校毕业生限制工作地及服务年限。

（四）研究生报考的政策规定

1.报考条件：应届毕业生，中国共产党党员（含预备党员）。

2.考录计划实行单列。

3.博士研究生安排到市直部门挂职锻炼；硕士研究生到县区工作。

三、选调原则及考试考核

（一）基本原则

秉持”公平、平等、竞争、择优”的原则。

以前曾经采取的是本人自愿报名、院校党组织推荐，省级党委组织部门考核录用的办法选调。

现在采取的是本人自愿报名、院校党组织推荐，省级党委组织部门统一组织考试（笔试+面试）录用的办法选调。

参加基层服务项目的往届毕业生，由服务基层党组织推荐。

（二）考试

考试分为笔试和面试，笔试采取综合知识测试、申论等多种方式，考察应试人员综合素质和发展潜能。面试阶段考试包括结构化面谈，和专业测试（专业测试根据单位需要进行，不计入考试成绩)。

1.考试一般不指定专属教材。

2.笔试科目为：《行政职业能力测验》、《申论》，与国家公务员招录考试科目相同。

3.考试题型

（1）一般来说，行政职业能力测验和公共基础知识为客观性试题，申论为主观性试题。

（2）面试和专业科目考试由招录机关确定考试方式和题型。

4.考试内容

一般为《综合知识》和《申论》两门，在综合知识当中主要考《行政职业能力测验》和《公共基础知识》。

四、身份与管理培养

（一）身份

选调生是公务员的一种，录用后直接确纳入为公务员行政编制。

（二）管理

选调生是省级党委组织部门的后备领导干部，放到基层培养锻炼，人事权归省级党委组织部门管辖，委托接收单位考评。调动范围是全省建有党组织的各级党政机关、事业单位、人民社团。可以理解成一种特殊的干部身份。

原则上，选调生必须到基层培养锻炼两年，期内不准自行调动。

（三）职级

选调生任职起步较高，提拔速度较快，一般本科毕业定科员，硕士研究生定副乡科级，博士研究生定正乡科级。

（四）培训

选调生到基层工作，采取岗位培训、脱产轮训等多种形式，选调生在基层工作期间，至少要脱产培训一次，培训时间不得少于三个月。

五、定向选调生

2009年，重庆市与清华大学首创定向选调工作，定向选调生待遇要比普通选调生优越。

如有的省份针对双一流院校的定向选调生：

（一）单列专项编制、单独管理

单列“省委组织部高层次选调生专项编制”，编制和职务由省委组织部单独管理。

（二）职级

博士选调生1年试用期满后，经考核合格，具有2年以上工作经历的任职定级为副县处级干部，2年锻炼期满后，安排挂职或担任县区政府副职。

不足2年工作经历的定为正乡科级干部，2年锻炼期满后晋升为副县处级干部，安排挂职或担任县区政府副职。

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你如何看待教育部严查以私塾等形式代替义务教育的办学行为？

我国的义务教育阶段除了具有免费性显著特征以外，还具有强制性和统一性的特征。问题描述的“社会机构以国学班、读经班、私塾等形式替代义务教育的非法办学行为”，在当下社会中具有一定的普遍性，它们“扯大旗做虎皮”、李代桃僵，不仅严重破坏了义务教育的统一性要求，同时更严重违背了国家相关法律法规，笔者坚决支持国家严厉查处。

统一性既是义务教育的显著特征、又是重要原则。我国《义务教育法》突出强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容既以不同的形式反映在具体的法律条文中，又以不同的内容体现在具体的义务教育实践过程。某些社会培训机构“以国学班、读经班、私塾等形式替代义务教育”严重违反了义务教育统一性原则和要求，必须严厉查处整治。

强制性特征与原则是义务教育的本质特点。换句话来说，义务教育的强制性就是我国公民的法定义务。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家庭和社会必须履行的法定义务，不可拒绝、不能违抗；谁违反这个义务，谁就要受到法律的严惩。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。同样，社会辅导机构任意妄为，以非法的国学、读经、甚至是私塾形式来替代义务教育，就是严重违法违规，必然要受到法律和规范的严惩。

吉林省四平市玉琨国学实验学校可谓这个方面的突出典型了。该校设有小学、初中、高中全日制学历的民办封闭式寄宿制学校，学校网站简介显示，该校以国学文化为特色，用中医教育保障学生身体健康，用辩经教育开发学生的心智云云。这类子虚乌有、神乎其神的所谓国学教育，直接导致了九岁男童睿睿的惨死悲剧发生；校方不但不痛定思痛，反而宣传封建迷信思想，借口什么“你家杀业太重，已经为你家孩子念经超度了五天亡灵，作为家长要好好忏悔”，简直就是反人类、反社会、反科学！类如这样的有毒学校替代义务教育，不严厉查处、坚决惩处，真的不足以平民愤！

最后，笔者想说，某些社会培训机构为了牟取暴利，游走在法律的边沿、企图钻法律的空子牟利，已经到了令人发指、丧心病狂的地步；尤其是打着“国学、读经、私塾等办学形式”的幌子来替代义务教育，不仅严重破坏义务教育的统一性和强制性，而且严重干扰正常的教育教学秩序，甚至进行封建迷信等愚昧教育，毒害学生，已经到了非严厉查处不可的境地！

我们应该怎样读书？

不请自来。

2019年应该是我大学毕业后读书最多的一年了，读的不多，但有几点小感悟，写来与题主分享。

关于读书的9点小感悟1.如果集中注意力看书阅读对你是一件有难度的事，那么我建议你，不要看电子书。

想看的书买回来纸质版本，把看书这件事，天然地跟手机和电子设备等工具分割开。

2.看书这件事情，也可以有一定的仪式感，这会让你从心底觉得这是一件特别的事。

找一个安静的，自己感觉舒服放松的环境，有一杯水或茶，可以没有音乐，最后把手机放远一点，就开始读书。

3.对书籍来说，保持一份尊重。

我建议你不要把书乱扔乱放，你可以随意放在家中任何一个角落，但是请保持书籍的有序排放和整洁。

这样做，更像是给自己一种明示或暗示，要尊重书籍，给予一定的重视。

书的内容好不好看另说，不好看你可以放弃不看，但请不要因此就把它当做垃圾。

4.刚开始看书阅读时，千万不要有太大的压力，制定太高的目标。

高，意味着难度也大。相信我，不要过分高估自己的能力。

对很多人来说，我们想象中的自己总是比现实中的自己要厉害得多。当你发现自己没有完成既定目标时，那会非常挫败。

所以，不如轻松点，要知道，坚持不懈才是最难的那一部分。

5.看书，一定要学会做笔记。

不做笔记，往往看完一本书，你都不记得书中有哪些精华或是打动你的点了。

前几天我看傅佩荣写的《孔门十弟子》，因为觉得书籍中多以故事说理，通俗易懂，于是就没做笔记。看完后，想写点什么，却发现无从说起。

不得已，又老老实实看了一遍，做好笔记，才写下一点点小感悟。

6.看完一本书，学会把它的价值最大化，这有助于自己最大程度地吸收，运用。

你可以聊天的方式尝试给友人分享书籍精华，或是自己的感悟；也可以像我一样写写书评或读书笔记；还可以把书中自己特别有感觉的段落、句子，摘抄下来放进自己的素材库、金句库。

而且，可以尝试多个角度进行解读。

看，这样最大化利用一本书，多好。

7.很多书籍，看一遍其实是不够的，至少对我来说是这样。

分享一个最近正在实践的读书方法：

①看第一遍书，用时无需太长，最多两个小时够了。

第一遍，你要读的是书籍封面，简介，作者介绍，序言这些基础信息。

很多书籍都会在腰封或者书籍后封面有其他知名人士的评语，这也是可以读的。

读完这些，开始快速浏览全书，一页一页地翻，看到自己有兴趣的部分或者关键词句，做个标记，这些是你下一次读的重点章节了。

这样读，可以让你快速了解一本书，如果第一遍读完很有兴趣，那就可以再深入阅读了，如果没有，不要有负担，果断放手，找喜欢的读。

②第二遍读，从之前标记的地方开始。你可以花长时间去阅读理解标记的内容，甚至标记处前后部分的内容也可以阅读，记得同时做好读书笔记。

时间你可以自己把握，每个人进度不同，没必要强求在什么时间内看完，自己舒服就好。

毕竟，读书应该是一件享受的事。

③第二遍读完，如果还对书籍内容有疑虑，可以借助其他途径帮助理解。

比如百度，比如请教对相关内容有研究的高人，一起讨论也可。

最后，当然别忘了要及时输出，输入输出形成闭环，更高效更有用。

8.如果有兴趣，我推荐你做主题阅读，就是一段时间内，只读一个领域的相关书籍。

这样有助于你快速入门一个领域，在相对集中的时间段内学习得更加深入一点。

有一段时间，我很喜欢看中国神话故事，在网上零星散碎地看单篇文章总觉得不过瘾。

于是我买了中国神话故事研究领域大师袁珂老先生的书，不同时期，不同角度的，接近10本。

那段时间我只看神话故事，很爽很开心。

9.最后一点，快乐读书。

如果一本书你怎么都看不进去，但你又不想放弃，那不妨先停下来，看看别的书。

我的写作导师说过一句话，我印象很深。

当下看不进这本书，可能是现在的你还不适合看这本书。

那就坦然放下，说不定过段时间再重拾起来阅读，你会发现读得很轻松，很快乐。

希望对题主有用。