校本教材,校本教材是什么

校本教材，校本教材是什么？

校本教材一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。

教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教材研究的三个核心要素，构成了校本教材研究的三位一体关系，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本教材研究和促进教师专业化成长的三种基本力量和行为方式，三足鼎立，缺一不可。

校本课程教材包括哪些？

校本教材，一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介。

首先，校本教材与校本课程息息相关。校本课程开发，多采用“情景模式”，要涉及5个部分：

1)环境分析，对学校内部和外部环境中相互作用的因素进行全面分析。

2)制定目标

3)设计方案

4)解释和实施方案

5)检查、评价、反馈和改进

其次，校本教材内容组成部分，通常包括以下7项：

1)封面 (左上角注明：小学校本课程学习材料 注明：几年级下册 中下位置注明：学校名称)，封底封面和封底的图案不要太多、以免显得杂乱。

2)编者页包括：主编： 执行主编： 本册主编： 编者：(以姓氏笔画为序) 。

3)前言

4)目录

5)单元导语

6)单元评价

7)课时内容

正文颜色：以黑色为主 字体：楷体;

课题和各级标题都加粗;

整册书各课的课题、各级标题、正文的字体、字号需分别一致。

如何编写校本教材？

1、网查阅有关资料，翻阅校本行动研究和校本课程开发有关专著，了解有关编写校本教材的先例；2、向学生了解他们对课程题材方面的需求。

3、着手写作时，没有前人成功的范例可供借鉴，可以选择有关课程行动研究和校本行动研究的有关理论为指导有用的想法：（1）我遇到一个问题，我发现我的教育价值在我的实践中遭到否定；（2）我设想一个解决问题的方案；（3）我按照方案行动；（4）我评价我的行动效果；（5）我根据我的评价调整我的问题、设想以及行动。

小学教师职称晋级副高条件中校本教材和课题那个容易？

课题更容易弄。课题研究的范围比较宽，在各个学科，各个领域都可以确立课题进行研究，积累经验，撰写论文，研究出科研成果，容易选题。

校本课程是立足学校的实际情况，可以是一个领域，也可以是多个领域的，但是要以一个领域为主，进行深入的研究，编写教材，进行授课，再修改教材，最后确定校本教材！，过程太复杂。

什么是校本教材？

校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。